Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68930Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Silva, Rivaldo José de Souza | - |
| dc.date | 2017-04-26 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T16:36:25Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T16:36:25Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650579 | - |
| dc.identifier | 10.22348/riesup.v3i1.7681 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68930 | - |
| dc.description | O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados sobre a utilização do AVA Moodle - UFAL como ferramenta de apoio às aulas presenciais na disciplina Música Brasileira ministrada no Curso de Música da Universidade Federal de Alagoas - UFAL. Na Introdução, há uma fundamentação sobre o uso das TIC para a renovação pedagógica. Os autores citados criticam o ensino tradicional centrado no professor e defendem a junção entre educação presencial e a distância, numa combinação de recursos. A pesquisa vem discutir a seguinte pergunta: de que maneira o uso do Moodle e os recursos das TIC se traduzem em resultado expressivo na disciplina presencial Música Brasileira? Na seção Materiais e Métodos, foram utilizadas aulas no AVA Moodle - UFAL com apostilas para leitura, questionários (dos tipos ensaio, múltipla escolha, respostas embutidas, verdadeiro ou falso), fórum, vídeos-documentários, podcasts, wikis, um grupo para a turma no WhatsApp, e um questionário semiestruturado de pesquisa para os alunos. Na seção Resultados e Discussões, são disponibilizadas e analisadas as respostas dos alunos ao questionário de pesquisa, e a participação nas aulas propostas no AVA Moodle – UFAL no primeiro e segundo bimestres em forma de gráficos e porcentagem. Nas Considerações Finais, concluímos que o uso do AVA Moodle – UFAL transformou-se num lugar de encontro e discussão dos alunos e do professor, principalmente no segundo bimestre quando foram ampliados os recursos virtuais utilizados. Dessa forma, o Moodle mostrou-se uma ferramenta poderosa para o ensino, aprendizagem e interação. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650579/16792 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Revista Internacional de Educação Superior | pt-BR |
| dc.source | Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 3 No. 1 (2017): jan./abr.: Temática: Políticas de Educação Superior e Trabalho Docente; 134-149 | en-US |
| dc.source | Revista Internacional de Educação Superior; Vol. 3 Núm. 1 (2017): jan./abr.: Temática: Políticas de Educação Superior e Trabalho Docente; 134-149 | es-ES |
| dc.source | Revista Internacional de Educação Superior; v. 3 n. 1 (2017): jan./abr.: Temática: Políticas de Educação Superior e Trabalho Docente; 134-149 | pt-BR |
| dc.source | 2446-9424 | - |
| dc.subject | Música brasileira. Ambiente virtual de aprendizagem. Educação presencial. Educação a distância. | pt-BR |
| dc.title | Análise do rendimento dos alunos com o uso do AVA Moodle como ferramenta de apoio na disciplina Música Brasileira. | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Práticas profissionais; inovação tecnológica | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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