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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGiareta, Paulo Fioravante-
dc.creatorSantos, Valdeci Luiz Fontoura dos-
dc.creatorMontagner, Janaína-
dc.creatorSouza, Maria da Pena Santos de-
dc.creatorMassimino, Wilma-
dc.date2016-09-30-
dc.date.accessioned2022-03-21T16:36:23Z-
dc.date.available2022-03-21T16:36:23Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650553-
dc.identifier10.22348/riesup.v2i2.7608-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68904-
dc.descriptionThe article portraies with the political and pedagogical characterization undertaken in the context of higher education expansion policy in Brazil, for the training of teachers, based on the analysis of the offer of the Education Course. The research brings the analysis of the offer of the course in the context of the Três Lagoas city, Eastern region of Mato Grosso do Sul state. While preliminary results of a larger, institutional research, linked to the Federal University of Mato Grosso do Sul -. UFMS, accounts for the purpose of pointing out the configuration of teacher training policy through expansion and internalization of higher education in degree mode. Methodologically, the research structure from the document analysis, which for organization, reading and interpretation of the data brought in the technique of content analysis. The data were collected from official bases - MEC, INEP and site of the HEIs surveyed -, with the time frame the offer recorded in 2015 and the analysis was structured from categories such as institutional type, institutional mode, juridical mode administrative institutions and offer period. The research points to the characterize the expansion and internalization of higher education for the training of teachers, especially for training in pedagogy, from cost reduction matrices, which in the context researched accounts for strong binding supply via private institutionscentered pedagogy of teaching and predominantly supply in the distance.en-US
dc.descriptionO artigo retrata a caracterização político-pedagógica assumida no âmbito da política de expansão da educação superior no Brasil, para a formação de professores. A investigação se apoia na análise da oferta do Curso de Pedagogia, do município de Três Lagoas, região Leste do Estado de Mato Grosso do Sul. Enquanto resultado preliminar de uma pesquisa maior e institucional, vinculada à Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, responde pelo objetivo de apontar a configuração da política de formação de professores, por meio da expansão e interiorização da oferta da educação superior em licenciatura. Metodologicamente, a pesquisa se fundamenta na análise documental, para a organização, leitura e interpretação dos dados apoiada na técnica da análise de conteúdo. Os dados foram levantados com suporte nas bases oficiais – MEC, INEP e site das IES pesquisadas, tendo por recorte temporal a oferta registrada no ano de 2015 e, a análise se estruturou a partir de categorias como tipologia institucional, modalidade institucional, modalidade jurídico-administrativa das instituições e período de oferta. A pesquisa aponta para a caracterização da expansão e interiorização da educação superior para a formação de professores, especialmente, para a formação em pedagogia, fundamentada nas matrizes de redução de custos, que no contexto pesquisado, responde por forte vinculação da oferta via instituições privadas, centrada na pedagogia do ensino e com predomínio da oferta na modalidade à distância.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/riesup/article/view/8650553/16764-
dc.rightsCopyright (c) 2016 Revista Internacional de Educação Superiorpt-BR
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 2 No. 2 (2016): maio/ago.; 311-327en-US
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; Vol. 2 Núm. 2 (2016): maio/ago.; 311-327es-ES
dc.sourceRevista Internacional de Educação Superior; v. 2 n. 2 (2016): maio/ago.; 311-327pt-BR
dc.source2446-9424-
dc.subjectCollege education. University pedagogy. Teacher training.en-US
dc.subjectEducação superior. Pedagogia universitária. Formação de professores.pt-BR
dc.titleThe university pedagogy and initial pedagogy training in Três Lagoas - ms: local results from the brazilian policy with the expansion of higher educationen-US
dc.titleA pedagogia universitária e a formação inicial do pedagogo em Três Lagoas – MS: resultados locais da política brasileira de expansão do ensino superiorpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeDocument Analysisen-US
dc.typeAnálise de documentospt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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