Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Brasil
  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68828
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSolà Gussinyer, Pere-
dc.date2021-03-05-
dc.date.accessioned2022-03-21T15:10:47Z-
dc.date.available2022-03-21T15:10:47Z-
dc.identifierhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/15193-
dc.identifier10.20888/ridpher.v7i00.15193-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68828-
dc.descriptionThe author of the paper reflects on his conversion of the result of his research on the life, thought and work of a Catalan pedagogue of international reference and tragic ending, into a narrative proposal of fiction. Thus, it takes advantage of the lessons of a vital experience during the severe confinement in a city like Barcelona (but that could be any conurbation of the wide world) by the pandemic, to show us the extent to which the "historical truth" and the "deep sense" of a past that challenges us can be enhanced by the fictional narrative, beyond the theoretical leafy and documentary scaffolding of ordinary academic production.en-US
dc.descriptionEl autor del artículo reflexiona sobre su conversión del resultado de su investigación sobre la vida, el ideario y la obra de un pedagogo catalán de referencia internacional y de trágico final en una propuesta narrativa de ficción. Así, saca partido a las lecciones de una experiencia vital durante el severo confinamiento en una urbe como Barcelona (pero que podría ser cualquier conurbación del ancho mundo) por la pandemia, para mostrarnos hasta qué punto la “verdad histórica” y el “sentido profundo” de un pasado que nos interpela pueden ser potenciados por la narrativa de ficción, más allá de la hojarasca teórica y el andamiaje documental de la producción académica ordinaria.es-ES
dc.descriptionL'auteur de l'article réfléchit à sa conversion du résultat de ses recherches sur la vie, les idées et l'œuvre d'un pédagogue catalan de référence internationale et de fin tragique en une proposition narrative fictive. Ainsi, il profite des leçons d'une expérience vitale lors de l'enfermement sévère dans une ville comme Barcelone (mais qui pourrait être n'importe quelle agglomération dans le vaste monde) par la pandémie, pour nous montrer à quel point la «vérité historique» et la La "signification profonde" d'un passé qui nous interpelle peut être renforcée par un récit fictif, au-delà des déchets théoriques et de l'échafaudage documentaire de la production académique ordinaire.fr-FR
dc.descriptionO autor do artigo reflete sobre a conversão do resultado de sua pesquisa sobre a vida, as ideias e a obra de um pedagogo catalão de referência internacional e fim trágico em uma proposta narrativa ficcional. Assim, ele aproveita as lições de uma experiência vital durante o severo confinamento em uma cidade como Barcelona (mas que poderia ser qualquer conurbação no vasto mundo) pela pandemia, para nos mostrar em que medida a "verdade histórica" ​​e  o “sentido profundo”, de um passado que nos desafia, podem ser potencializados pela narrativa ficcional, para além da verbosidade teórica e do alicerce documental da produção acadêmica ordinária.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFaculdade de Educação/Universidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/15193/10143-
dc.rightsCopyright (c) 2021 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceRidphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony; Vol. 7 (2021): Publicação contínua ; e021003en-US
dc.sourceRIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; Vol. 7 (2021): Publicação contínua ; e021003es-ES
dc.sourceRIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; v. 7 (2021): Publicação contínua ; e021003pt-BR
dc.source2447-746X-
dc.subjectHistória da educação e narratividadept-BR
dc.subjectFrancisco Ferrer Guardiapt-BR
dc.subjectEscola Modernapt-BR
dc.subjectHistoire de l éducation et narrativitéfr-FR
dc.subjectFrancisco Ferrer Guardiafr-FR
dc.subjectÉcole Modernefr-FR
dc.subjectHistoria de la educación y narratividades-ES
dc.subjectFrancesc Ferrer Guàrdiaes-ES
dc.subjectEscuela Modernaes-ES
dc.subjectHistory of education and narrativityen-US
dc.subjectFrancesc Ferrer Guàrdiaen-US
dc.subjectModern Schoolen-US
dc.titleIs historicizing just narrating?en-US
dc.title¿Historiar es narrar?es-ES
dc.titleHistoire est narration?fr-FR
dc.title¿Historiar es narrar?pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.