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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68819
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorEscolano Benito, Agustín-
dc.date2020-12-14-
dc.date.accessioned2022-03-21T15:10:43Z-
dc.date.available2022-03-21T15:10:43Z-
dc.identifierhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/14819-
dc.identifier10.20888/ridpher.v6i00.14819-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68819-
dc.descriptionThe essay raises the necessity to revise the accumulated academic production over the past few decades about the denominated material culture of the school in order to endow new historiographical approach greater epistemic and intellectual rigor that transcends the ethnographic prospects of the history of formative practices. Legitimizing the material as a source of the school’s empirical culture and of the teaching profession´s artisan habitus, the present work aims a more sincere and realistic historiography that combines ethnohistory with hermeneutics under an anthropological angle, at the same time as plurithopic, that gives access to the clarification of the discourses underlying the experiences related to human formation and its codes of sociability.en-US
dc.descriptionEl ensayo plantea la necesidad de revisar la producción académica acumulada en las últimas décadas acerca de la denominada cultura material de la escuela en orden a dotar a la nueva línea historiográfica de un mayor rigor epistémico e intelectual que trascienda los habituales enfoques etnográficos de la historia de las prácticas formativas. Legitimando lo matérico como fuente de la cultura empírica de la escuela y del habitus artesanal de la profesión docente, el presente trabajo trata de fundar una historiografía más sincera y realista que combine la etnohistoria con la hermenéutica bajo un enfoque antropológico, a la vez que pluritópico, que de acceso al esclarecimiento de los discursos subyacentes en las experiencias relativas a la formación humana y a su códigos de sociabilidad.es-ES
dc.descriptionCet essai soulève la nécessité de réviser la production académique accumulée au cours des dernières décennies sur le dit culture matériel de l´école pour équiper la nouvelle ligne historiographie d'une plus grande rigueur épistémique et intellectuelle qui aille au-delà des approches ethnographiques habituelles de l'histoire de pratiques formatives. En légitimant dans le matériel comme source de la culture empirique de l'école et de l´habitus artisanal  de la profession enseignant, cet essaie tente de fonder une historiographie plus sincère et réaliste qui allie l´ethnohistoire avec l´ herméneutique sous une approche anthropologique, ainsi que pluritopique, qui donne accès à la clarification des discours sous-jacents  dans les expériences liées à la formation humaine et à ses codes de sociabilité.fr-FR
dc.descriptionO ensaio suscita a necessidade de rever a produção acadêmica acumulada nas últimas décadas sobre a denominada cultura material da escola, a fim de dotar a nova linha historiográfica de um maior rigor epistêmico e intelectual que transcenda os enfoques etnográficos habituais da história das práticas formativas. Legitimando o material como fonte da cultura empírica da escola e do habitus artesão da profissão docente, o presente trabalho busca fundar uma historiografia mais sincera e realista que combine a etno-história com a hermenêutica sob um enfoque antropológico, bem como pluri-tópico, que dê acesso ao esclarecimento dos discursos subjacentes nas experiências associadas à formação humana e aos seus códigos de sociabilidade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFaculdade de Educação/Universidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/14819/9813-
dc.rightsCopyright (c) 2020 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0pt-BR
dc.sourceRidphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony; Vol. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020023en-US
dc.sourceRIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; Vol. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020023es-ES
dc.sourceRIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; v. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020023pt-BR
dc.source2447-746X-
dc.subjectCultura material de la escuelaes-ES
dc.subjectpatrimonio histórico educativoes-ES
dc.subjectepisteme de la cultura empírica de la formaciónes-ES
dc.subjectetnohistoria y hermenéuticaes-ES
dc.subjectprácticas y discursos en educaciónes-ES
dc.subjectCulture matérielle de l´écolefr-FR
dc.subjectPatrimoine historique éducatiffr-FR
dc.subjectÉpistémè de la culture empirique de la formationfr-FR
dc.subjectEthnohistoire et herméneutiquefr-FR
dc.subjectPratiques et discours en éducationfr-FR
dc.subjectCultura material da escolapt-BR
dc.subjectPatrimônio histórico-educativopt-BR
dc.subjectEpisteme da cultura empírica da formaçãopt-BR
dc.subjectEtno-história e hermenêuticapt-BR
dc.subjectPráticas e discursos em educaçãopt-BR
dc.subjectSchool material cultureen-US
dc.subjectHistorical educational heritageen-US
dc.subjectEpisteme of the empirical culture of trainingen-US
dc.subjectEthnohistory and hermeneuticsen-US
dc.subjectPractices and discourses in educacionen-US
dc.titleInvitation to re-think school material cultureen-US
dc.titleInvitación a repensar la cultura material de la escuelaes-ES
dc.titleInvitation à repenser la culture matérielle de l´écolefr-FR
dc.titleInvitación a repensar la cultura material de la escuelapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
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