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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorHernández Ortiz, Francisco-
dc.date2020-06-23-
dc.date.accessioned2022-03-21T15:10:41Z-
dc.date.available2022-03-21T15:10:41Z-
dc.identifierhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/12661-
dc.identifier10.20888/ridphe_r.v6i00.12661-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68794-
dc.descriptionSUMMARY This work reveals the conditions in which the first school buildings emerged at the end of the 19th century in the cities of Buenos Aires, Argentina and San Luis Potosí, Mexico respectively. The methodology, analytical-synthetic, helped to the historical reconstruction complemented with techniques of the comparative method, allowed to identify common and differentiated features in the origin of the first school buildings in the two Latin American cities. The theoretical concepts under which the argument is made are: pedagogy, modern education, school hygiene, modernity, historical educational heritage and State. The study shows the parallelism of the emergence of the first school buildings, spaces for school education under the tutelage of the State, with a specific infrastructure, as a result of advances in pedagogy, medicine, architecture and engineering, as evidence of the Modernity of the late nineteenth century in these two regions of the Americas. Keywords: Hygiene.  Modernization.  Pedagogy. Education. Space. School building. Educational historical heritage.  en-US
dc.descriptionRESUMEN Este trabajo da a conocer las condiciones en las que surgen los primeros edificios escolares a fines del siglo XIX en las ciudades de Buenos Aires, Argentina y San Luis Potosí, México respectivamente. La metodología, analítico- sintético, ayudó a la reconstrucción histórica complementada con técnicas del método comparativo, permitió identificar rasgos comunes y diferenciados en el origen de los primeros edificios escolares en las dos ciudades latinoamericanas. Los conceptos teóricos bajo los cuales se hace la argumentación son: pedagogía, educación moderna, higiene escolar, modernidad, patrimonio histórico educativo y Estado. El estudio muestra el paralelismo del surgimiento de los primeros edificios escolares, espacios para la educación escolarizada bajo la tutela del Estado, con una infraestructura específica, como resultado de los avances de la pedagogía, la medicina, la arquitectura e ingeniería, como evidencia de la modernidad de fines del siglo XIX en estas dos regiones del continente americano. Palabras clave: Higiene.  Modernización.  Pedagogía.  Educación.  Espacio.  Edificio escolar.  Patrimonio histórico educativo.es-ES
dc.descriptionEste trabalho revela as condições em que os primeiros prédios escolares surgiram no final do século XIX nas cidades de Buenos Aires, Argentina e San Luis Potosí, México, respectivamente. A metodologia analítico-sintética contribuiu para a reconstrução histórica complementada por técnicas do método comparativo, permitindo identificar características comuns e diferenciadas na origem dos primeiros prédios escolares das duas cidades latino-americanas. Os conceitos teóricos sob os quais o argumento é apresentado são: pedagogia, educação moderna, higiene escolar, modernidade, patrimônio educacional histórico e Estado. O estudo mostra o paralelismo do surgimento dos primeiros prédios escolares, espaços de educação escolar sob a tutela do Estado, com infraestrutura específica, como resultado dos avanços em pedagogia, medicina, arquitetura e engenharia, como evidência da Modernidade do final do século XIX nessas duas regiões do continente americano. Palavras-chave: Higiene. Modernização.  Pedagogía.  Educação.  Espaço.  Construção de escola.  Patrimônio histórico educacional.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagespa-
dc.publisherFaculdade de Educação/Universidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/ridphe/article/view/12661/8994-
dc.rightsCopyright (c) 2020 RIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativopt-BR
dc.sourceRidphe_R, Ibero-American Journal of Historical-Educational Patrimony; Vol. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020009en-US
dc.sourceRIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; Vol. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020009es-ES
dc.sourceRIDPHE_R Revista Iberoamericana do Patrimônio Histórico-Educativo; v. 6 (2020): Publicação Contínua ; e020009pt-BR
dc.source2447-746X-
dc.subjectHigiene. Modernización. Pedagogía. Educación. Espacio. Edificio escolar. Patrimonio histórico educativo.es-ES
dc.titleLa construcción de los edificios escolares: confluencia de los discursos pedagógicos y políticos a fines del siglo XIXes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typePublisher="Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí. División de Estudios de Posgrado"en-US
dc.typeHistoryes-ES
dc.coverageEspañoles-ES
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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