Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68614Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Demo, Pedro | - |
| dc.date | 2020-09-16 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T15:08:04Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T15:08:04Z | - |
| dc.identifier | https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/14310 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68614 | - |
| dc.description | The paper exposes the evolution of scientific knowledge, discussing how the society has been using the science to understand the reality around it as well as itself through the scientific method. When it’s applied as a teaching object, through the authorial process, assumes high relevance for the assimilation and learning of content. However, the paper presents a critical and investigative analysis of the structural method of classes on which schools and universities are based, questioning the efficiency of the current system. The data presented pointed to a flawed performance of graduates, attributed to Higher Education that, by not stimulating the authorial process in its undergraduates, it makes the student a victim of a repetitive and decorated process, underestimating and even wasting knowledge in classrooms. | en-US |
| dc.description | O artigo expõe a evolução do conhecimento científico, discutindo como a sociedade vem utilizando a ciência para compreender a realidade a sua volta assim com a si própria por meio do método científico. Ao ser aplicado como objeto de ensino, por meio do processo autoral, assume alta relevância para a assimilação e aprendizagem de conteúdo. Em contrapartida, apresenta uma análise crítica e investigativa do método estrutural de aulas sob o qual as escolas e universidades estão embasadas, questionando a eficiência do sistema atual. Os dados apresentados apontaram para um desempenho falho de licenciados, atribuído à Educação Superior que, ao não estimular o processo autoral em seus graduandos, faz do aluno uma vítima de um processo repetitivo e decorado, subestimando e até mesmo desperdiçando o conhecimento nas salas de aulas. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/14310/9343 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2020 Ciências em Foco | pt-BR |
| dc.source | Ciências em Foco; Vol. 13 (2020): V. 13 (2020): Publicação contínua; e020010 | en-US |
| dc.source | Ciências em Foco; Vol. 13 (2020): Publicação contínua; e020010 | es-ES |
| dc.source | Ciências em Foco; v. 13 (2020): Publicação contínua; e020010 | pt-BR |
| dc.source | 2178-1826 | - |
| dc.subject | Authorial process, scientific method, academic quality | en-US |
| dc.subject | Processo autoral, método científico, qualidade acadêmica | pt-BR |
| dc.title | Self-renewing knowledge: rebeldia manual | en-US |
| dc.title | Conhecimento autorrenovador: manual de rebeldia | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Texto | pt-BR |
| dc.coverage | Brasil; Século XXI | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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