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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFurlan Carcaioli , Gabriela-
dc.date2020-02-03-
dc.date.accessioned2022-03-21T15:08:00Z-
dc.date.available2022-03-21T15:08:00Z-
dc.identifierhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9919-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68599-
dc.descriptionEste texto procura apresentar, de forma breve, a proposta de um currículo narrativo defendida por Ivor Goodson, como possibilidade de trabalho na Educação do Campo. Para isso, baseando-se em Michel de Certeau, é lançado um olhar para as “artes de fazer” dos sujeitos praticantes de um cotidiano peculiar – o acampamento Elizabeth Teixeira, localizado no interior do estado de São Paulo – e, a partir desse cotidiano e das narrativas de histórias de vida dos sujeitos que lá habitam, é possível construir uma proposta de trabalho. Destaca-se que as narrativas apresentadas foram trabalhadas utilizando uma metodologia específica chamada mônadas, carregadas de significados e cheias de meandros e que dão potencialidade às narrativas e à proposta de currículo apresentada.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9919/5311-
dc.rightsCopyright (c) 2019 Ciências em Focopt-BR
dc.sourceCiências em Foco; Vol. 7 No. 1 (2014); 9en-US
dc.sourceCiências em Foco; Vol. 7 Núm. 1 (2014); 9es-ES
dc.sourceCiências em Foco; v. 7 n. 1 (2014); 9pt-BR
dc.source2178-1826-
dc.subjectCurrículo narrativopt-BR
dc.subjectEducação do campopt-BR
dc.subjectCurrículopt-BR
dc.subjectNarrativaspt-BR
dc.titleEducação do campo e currículo narrativo: uma proposta de trabalhopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
dc.typeTextopt-BR
dc.coverageBrasil; século XXIpt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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