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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorMilaré, Tathiane-
dc.creatorFreire, Leila Inês Follmann-
dc.date2018-06-22-
dc.date.accessioned2022-03-21T15:07:56Z-
dc.date.available2022-03-21T15:07:56Z-
dc.identifierhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9725-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68541-
dc.descriptionEste trabalho tem como objetivo discutir sobre algumas contribuições e desafios do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação inicial de professores de Química. Para isso, são consideradas duas experiências em subprojetos e instituições diferentes. São apresentadas algumas características gerais do Programa e dos subprojetos, que fundamentam questionamentos sobre a diversidade nos projetos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9725/5112-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Ciências em Focopt-BR
dc.sourceCiências em Foco; Vol. 11 No. 1 (2018)en-US
dc.sourceCiências em Foco; Vol. 11 Núm. 1 (2018)es-ES
dc.sourceCiências em Foco; v. 11 n. 1 (2018)pt-BR
dc.source2178-1826-
dc.subjectPIBIDpt-BR
dc.subjectEnsino de químicapt-BR
dc.subjectFormação docente.pt-BR
dc.titleContribuições e desafios do PIBID para a formação inicial de professores de química em dois contextospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
dc.typetextopt-BR
dc.coverageBrasil; Século XXIpt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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