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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorBiani, Rosana Prado-
dc.date2013-02-19-
dc.date.accessioned2022-03-21T15:07:45Z-
dc.date.available2022-03-21T15:07:45Z-
dc.identifierhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9195-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68491-
dc.descriptionEste texto discute o ensino da Geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Mostra que esta área de habilidade básica em Matemática tem sido preterida em relação à Aritmética e à Álgebra e que as práticas pedagógicas em Geometria – ou a ausência delas – podem ter suas raízes na própria história da educação brasileira, que promoveu a seletividade de gênero e de classe no ensino da Geometria, oferecido apenas a uma pequena elite masculina. Destaca, ainda, a importância que assume, neste cenário, a formação inicial e continuada dos professores, consideradas como possibilidade de superação das práticas atuais, propiciando outro status à Geometria em sala de aula, que lhe garanta a devida valorização.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9195/4635-
dc.rightsCopyright (c) 2014 Ciências em Focopt-BR
dc.sourceCiências em Foco; Vol. 4 No. 1 (2011)en-US
dc.sourceCiências em Foco; Vol. 4 Núm. 1 (2011)es-ES
dc.sourceCiências em Foco; v. 4 n. 1 (2011)pt-BR
dc.source2178-1826-
dc.subjectGeometria. Formação de professores. Prática pedagógica. Ensino fundamentalpt-BR
dc.titleConsiderações sobre a geometria nos anos iniciais do ensino fundamentalpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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