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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68386Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Reis, Neila da Silva | - |
| dc.date | 2012-07-02 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T15:01:39Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T15:01:39Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639957 | - |
| dc.identifier | 10.20396/rho.v11i43e.8639957 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68386 | - |
| dc.description | O trabalho objetiva realizar um estudo da Política Educacional do Campo brasileiro no final do século XX e início do XXI. A metodologia concerne na análise documental. Os resultados apresentam um cenário sobre legislação educacional, de forma a pontuar decisões dos governos, procurando situar marcos, no que concerne aos seus princípios, objetivos e metas. São reivindicações e ações dos movimentos sociais do campo queconfiguram o debate por outra política educacional, que não seja embasada na lógica da racionalidade financeira e ausente da qualidade social, assim, evitar política parcial e fragmentada. Uma das conquistas é as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica do Campo – CNE/CEB/Res. nº 1, de 3/4/2002 e o Decreto 7.352, 2010, mas, a primeira não foi operacionalizada e nem chegou a ser formulada na maioria dos Estados. Com a elaboração do Projeto de Lei 8.035/2010, como está incluída a educação para as escolas do campo? Situar marcos e trajetórias, ainda que preliminarmente, é a primeira contribuição analítica, que revela, a encruzilhada de interesses privados e coletivos, em que se situa a educação brasileira. O estudo evidencia, que é necessário constituir aportes de resistência e intervenção, além de mecanismos legais, como leis, Diretrizes e decretos, que, não se limitam às metas e estratégias do PL 8.035/2010. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639957/7519 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line | pt-BR |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 No. 43e: out. 2011 (n. esp.); 124-148 | en-US |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 Núm. 43e: out. 2011 (n. esp.); 124-148 | es-ES |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; v. 11 n. 43e: out. 2011 (n. esp.); 124-148 | pt-BR |
| dc.source | 1676-2584 | - |
| dc.subject | História e Educação. História das Políticas Educacionais. Legislação e campo | pt-BR |
| dc.title | Políticas educacionais do campo: percurso preliminar | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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