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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68306Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Abreu, Daniela Cristina Lopes de | - |
| dc.date | 2012-08-05 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T15:01:26Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T15:01:26Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639877 | - |
| dc.identifier | 10.20396/rho.v11i42.8639877 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68306 | - |
| dc.description | Esta pesquisa se propõe a discutir a escolarização dos negros no início do período Republicano e suas fontes de pesquisa. Trata-se de um período histórico no qual o negro passa a ser livre e ter direitos proclamados, no entanto, como foi o acesso e a permanência a escolarização? É possível investigar esses percursos recorrendo à história tida como oficial? Neste sentido, este trabalho busca analisar o alargamento da concepção de fontes em história da educação, no intuito de construir uma historiografia menos estereotipada. O trabalho do pesquisador começa quando a partir desse campo já reproduzido, opera novos recortes, alocamentos e redistribuição dos documentos de um espaço específico de investigação, a partir de uma redifinição epstemológica que inclui o trabalho com os conceitos e o tratamento e a interpretação documental. Fazer pesquisa e consultar arquivos pode ser uma problematica a medida que o historiador formula suas questões. A reflexão sobre as fontes é também uma reflexão quanto aos limites das práticas institucionais no que se refere à localização, conservação e divulgação e ainda as práticas discursivas da história. Ao historiador tudo começa no estabelecimento de fontes. Este artigo tenta enfatizar que a fonte é construida a partir do recorte dado pelo historiador que recorta fragmentos do vivido, os subtrai do seu ambiente e os rearruma, montando novas séries. Para tanto, para o estudo do caso da escolarização dos negros é preciso investigar mais de um tipo de fonte como apresentaremos a seguir. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639877/7440 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line | pt-BR |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 No. 42: jun. 2011; 235-248 | en-US |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 11 Núm. 42: jun. 2011; 235-248 | es-ES |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; v. 11 n. 42: jun. 2011; 235-248 | pt-BR |
| dc.source | 1676-2584 | - |
| dc.subject | Negros. Escolarização. Fontes. Inclusão. Historiografia | pt-BR |
| dc.title | A escolarização dos negros e suas fontes de pesquisa | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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