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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLucena, Carlos-
dc.date2012-08-15-
dc.date.accessioned2022-03-21T15:01:14Z-
dc.date.available2022-03-21T15:01:14Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639820-
dc.identifier10.20396/rho.v10i40.8639820-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68249-
dc.descriptionEste artigo analisa os principais pressupostos de pensamento de Émile Durkheim sobre a sociedade e a educação. Debate com algumas das suas principais obras, entre elas, “A Divisão do Trabalho Social”, “O Suicídio”, “As Formas Elementares da Vida Religiosa”, “Educação e Sociologia”, demonstrando os elementos para a construção de uma teoria do consenso social. Proporciona o debate sobre como estas teorias influenciam a educação nos dias atuais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639820/7383-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-linept-BR
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 10 No. 40: dez. 2010; 295-305en-US
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 10 Núm. 40: dez. 2010; 295-305es-ES
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; v. 10 n. 40: dez. 2010; 295-305pt-BR
dc.source1676-2584-
dc.subjectEducação. Positivismo. Durkheimpt-BR
dc.subjectPedagogia Tradicionalpt-BR
dc.titleO pensamento educacional de Émile Durkheimpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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