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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLancillotti, Samira Saad Pulchério-
dc.date2012-08-25-
dc.date.accessioned2022-03-21T15:01:12Z-
dc.date.available2022-03-21T15:01:12Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639787-
dc.identifier10.20396/rho.v10i37e.8639787-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68216-
dc.descriptionO presente trabalho tem por objetivo a análise da pedagogia montessoriana a partir dacategoria organização do trabalho didático. Pretende-se caracterizar essa propostapedagógica, indicar seu alcance e seus limites no esforço por superar o ensino simultâneo.Alves (2005) considera que a educação contemporânea se mantém atrelada ao ensinosimultâneo, proposto por Comenius no século XVII, quando tratou de equiparar o trabalhodocente ao trabalho realizado nas manufaturas. A proposta montessoriana emergiu noinício do século XX, no bojo da expansão da escola burguesa; e nesse contexto educadoresreformistas trataram de propor formas alternativas de organização didática que melhorcorrespondessem aos valores da sociedade em transformação. A pedagogia montessorianaconseguiu avançar na proposição de uma educação individualizada para o pré-escolar, combase na aplicação prática de princípios e conhecimentos advindos dos avanços das ciênciasque dão suporte à educação, particularmente nos da psicologia. Contudo, não segeneralizou, além do que, não teve força para fecundar a organização do trabalho didáticonos níveis posteriores de ensino, em que o modo simultâneo permanece vigoroso.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639787/7350-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-linept-BR
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 10 No. 37e: maio. 2010 (n. esp.); 164-173en-US
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 10 Núm. 37e: maio. 2010 (n. esp.); 164-173es-ES
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; v. 10 n. 37e: maio. 2010 (n. esp.); 164-173pt-BR
dc.source1676-2584-
dc.subjectPedagogia Montessoriana. Organização do Trabalho Didático. Individualização do Ensinopt-BR
dc.titlePedagogia montessoriana: ensaio de individualização do ensinopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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