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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSanfelice, José Luís-
dc.date2012-08-18-
dc.date.accessioned2022-03-21T15:00:57Z-
dc.date.available2022-03-21T15:00:57Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639716-
dc.identifier10.20396/rho.v10i39.8639716-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68145-
dc.descriptionO presente artigo foi produzido para tentar responder a uma pergunta freqüente dos alunos que se encontram em diferentes níveis de formação. Em síntese, indagam: estudar a história de instituições escolares, ou de uma delas, é optar pela metodologia da microhistória? Revisitei o trabalho de Vainfas (2002), um “historiador de ofício”, para construir a resposta mais didática que me foi possível. Concluo, com ele, que a definição que opõe a micro-história a uma história da totalidade não se dá pelo recorte do tema objeto da pesquisa, mas sim em decorrência da perspectiva de análise. Ressalto a relevância de se focar com prioridade o debate sobre os diferentes referenciais teórico-metodológicos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639716/7283-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-linept-BR
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 10 No. 39: set. 2010; 32-41en-US
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 10 Núm. 39: set. 2010; 32-41es-ES
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; v. 10 n. 39: set. 2010; 32-41pt-BR
dc.source1676-2584-
dc.subjectHistória de instituições escolares. Micro-história. História da totalidade. Referenciais teóricospt-BR
dc.titleHistória de instituições escolares e micro históriapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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