Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe

logo CLACSO

  1. Repositorio institucional de CLACSO
  2. Colección de los Centros Asociados
  3. Brasil
  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68103
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorQueiroga, Maria do Socorro Nóbrega-
dc.date2012-09-01-
dc.date.accessioned2022-03-21T15:00:54Z-
dc.date.available2022-03-21T15:00:54Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639674-
dc.identifier10.20396/rho.v10i37.8639674-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/68103-
dc.descriptionEste ensaio é parte de uma discussão desenvolvida em Tese de Doutorado, tratando dosdiscursos sobre fracasso escolar, no contexto mais amplo dos discursos sobre as criançascom trajetórias minoritárias na escola, atrelados às relações de poder. No trato com aanálise dos discursos utilizei como ferramenta teórica central a analítica de MichelFoucault -, sobretudo sua importante contribuição sobre as relações de poder e a produçãode saber, e a perspectiva histórico-sociológica de Norbert Elias e Philippe Arriès.Compreendendo os discursos sobre o fracasso escolar como maquinarias de governo dainfância, analiso-os como formas de disciplinamento fabricadas para regular as trajetóriasindividuais e como forma de controle da população, em diferentes tempos históricos, e, quebuscam capturar os sujeitos através dos saberes produzidos, sobretudo no campo “psi” epedagógico. Na Tese elegi três séries históricas nas quais as trajetórias escolares dascrianças são significadas de diferentes formas: a série da “eugenia”, desde finais do séculoXIX até as quatro primeiras décadas do século XX; a série do “planejamento” - entre osanos de 1960/1980, objeto deste artigo, e a série da “eficácia”, entre os anos 1980 até acontemporaneidade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639674/7242-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-linept-BR
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 10 No. 37: mar. 2010; 205-219en-US
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 10 Núm. 37: mar. 2010; 205-219es-ES
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; v. 10 n. 37: mar. 2010; 205-219pt-BR
dc.source1676-2584-
dc.subjectEducação. Infância. Fracasso escolar. Discurso críticopt-BR
dc.titleO discurso do fracasso escolar na pedagogia críticapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

Ficheros en este ítem:
No hay ficheros asociados a este ítem.
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.