Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67994Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Rafante, Heulalia Charalo | - |
| dc.creator | Lopes, Roseli Esquerdo | - |
| dc.date | 2012-10-29 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T15:00:40Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T15:00:40Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639565 | - |
| dc.identifier | 10.20396/rho.v9i33.8639565 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67994 | - |
| dc.description | Trata-se de uma pesquisa histórica, baseada em fontes documentais, cuja análiseacompanhou os primeiros anos da trajetória da educadora russa Helena Antipoff no Brasil,focando suas atividades no sistema de ensino mineiro, especialmente, nas instituiçõescriadas por ela para atender a crianças consideradas “excepcionais”: a Sociedade Pestalozzi(1932), o Pavilhão de Natal (1934), o Instituto Pestalozzi (1935) e a Fazenda do Rosário(1940). Investigamos os mecanismos de seleção daqueles atendidos nessas instituições ecaracterizamos o perfil e a trajetória dos internos; analisamos os princípios educativoscolocados em práticas nessas instituições. Partimos do conceito de institucionalização,entendido como um instrumento dos setores dominantes da sociedade para conservar aordem vigente, no sentido de detectar o diferente e isolá-lo, numa estrutura de organizaçãosocial que produz a contradição. Uma vez institucionalizados, a formação dos internosvisava prepará-los para o trabalho e este era o fio condutor das atividades, substituindo osestudos e as brincadeiras. Essa educação visava à produção da adaptação dos internos auma realidade social pré-estabelecia, sendo, portanto, a educação ‘apenas’ um meio para,de fato, proteger e conservar o ordenamento social. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639565/7134 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-line | pt-BR |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 No. 33: mar. 2009; 228-252 | en-US |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; Vol. 9 Núm. 33: mar. 2009; 228-252 | es-ES |
| dc.source | Revista HISTEDBR On-line; v. 9 n. 33: mar. 2009; 228-252 | pt-BR |
| dc.source | 1676-2584 | - |
| dc.subject | História da Educação. Educação e Trabalho. Educação Especial. Educação e Pessoas com Deficiência. Helena Antipoff | pt-BR |
| dc.title | Helena Antipoff e a educação dos “excepcionais”: uma análise do trabalho como princípio educativo | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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