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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCenteno, Carla Villamaina-
dc.date2012-10-29-
dc.date.accessioned2022-03-21T15:00:40Z-
dc.date.available2022-03-21T15:00:40Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639561-
dc.identifier10.20396/rho.v9i33.8639561-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67990-
dc.descriptionEste artigo tem por objetivo realizar uma crítica acerca do conhecimento históricotransmitido em sala de aula, nos níveis de ensino fundamental e médio. É motivado porvárias críticas acerca da utilização indiscriminada do manual didático. Segundo algunsautores, o manual estaria determinando o que deve ser ensinado aos estudantes evulgarizando o ensino. Num primeiro momento, o texto aborda a gênese do manualdidático e, num segundo momento, desenvolve a crítica. O manual didático impera compoder absoluto nas escolas e vem disfarçado também sob o nome de apostila. Oconhecimento que ele veicula é fragmentado e simplificado por não proporcionar o acessoa fontes e pensamentos diversos e opostos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8639561/7130-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Revista HISTEDBR On-linept-BR
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 9 No. 33: mar. 2009; 169-178en-US
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; Vol. 9 Núm. 33: mar. 2009; 169-178es-ES
dc.sourceRevista HISTEDBR On-line; v. 9 n. 33: mar. 2009; 169-178pt-BR
dc.source1676-2584-
dc.subjectConhecimento histórico. Ensino de História. Manual didático. Ensinos fundamental e médiopt-BR
dc.titleO conhecimento histórico vulgarizado: a “ditadura” do manual didáticopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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