Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67943
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.creator | Coura, Flávia Cristina Figueiredo | - |
dc.creator | Passos, Cármen Lúcia Brancaglion | - |
dc.date | 2021-05-27 | - |
dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:41:19Z | - |
dc.date.available | 2022-03-21T14:41:19Z | - |
dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661842 | - |
dc.identifier | 10.20396/zet.v29i00.8661842 | - |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67943 | - |
dc.description | In this work, the objective is to understand the knowledge of the Mathematics teacher educator who is a researcher of teaching and takes teaching and teacher education as an object of study. The research is configured as a qualitative case study, in which, through the analysis of a narrative of professional development experiences, we tried to identify the knowledge of a higher education teacher to work in the training of Mathematics teachers. The results show that the content knowledge of training includes subdomains of Mathematics Teachers’ Specialized Knowledge, and that being a trainer requires a specialized type of knowledge, focused on the pedagogical aspect of the content of Mathematics teacher training. | en-US |
dc.description | Neste trabalho, o objetivo é compreender o conhecimento do formador de professores de Matemática que é investigador da docência e toma a docência e a formação de professores como objeto de estudo. A pesquisa se configura como um estudo de caso de caráter qualitativo, em que, pela análise de uma narrativa de experiências de desenvolvimento profissional, buscou-se identificar o conhecimento de uma docente do ensino superior para atuar na formação de professores de Matemática. Os resultados denotam que o conhecimento do conteúdo da formação inclui subdomínios do conhecimento especializado para o ensino do professor de Matemática e que ser formador exige um tipo especializado de conhecimento, voltado para o aspecto pedagógico do conteúdo da formação do professor de Matemática. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | - |
dc.format | application/pdf | - |
dc.language | por | - |
dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661842/26799 | - |
dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661842/26800 | - |
dc.rights | Copyright (c) 2021 Zetetiké | pt-BR |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | pt-BR |
dc.source | Zetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021007 | en-US |
dc.source | Zetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021007 | es-ES |
dc.source | Zetetike; v. 29 (2021): Publicação Contínua; e021007 | pt-BR |
dc.source | 2176-1744 | - |
dc.subject | Mathematics teacher educators | en-US |
dc.subject | Teacher educator’s knowledge | en-US |
dc.subject | MTSK | en-US |
dc.subject | Narrative | en-US |
dc.subject | Formador de professores de matemática | pt-BR |
dc.subject | Conhecimento do formador | pt-BR |
dc.subject | MTSK | pt-BR |
dc.subject | Narrativa | pt-BR |
dc.title | Knowledge of the mathematics teacher educator who being a researcher of teaching | en-US |
dc.title | Conhecimento do formador de professores de matemática que é investigador da docência | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.type | Texto | pt-BR |
dc.type | Text | en-US |
dc.coverage | Brazil; Century XXI | en-US |
dc.coverage | Brasil; Século XXI | pt-BR |
Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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