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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorGrilo, Jaqueline de Souza Pereira-
dc.creatorBarbosa, Jonei Cerqueira-
dc.creatorMaknamara, Marlécio-
dc.date2021-05-29-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:41:19Z-
dc.date.available2022-03-21T14:41:19Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661833-
dc.identifier10.20396/zet.v29i00.8661833-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67942-
dc.descriptionThis theoretical essay aims to discuss the mathematical specificity device operated by mathematics teachers. The construction of our argument was based on concepts from the foucaultian toolbox and focused on studies dealing with Mathematical Knowledge for Teaching, the Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge of the and Mathematics for Teaching. To problematize the discourse of specific mathematics to teach made it possible to identify the main strength line of the device: the existence of specific mathematics to teach. This, in turn, entangled in the network that constitutes the device produces forms of being-a-teacher-of-Mathematics, within the game of power relations that intends to guide the conduct of these teachers.en-US
dc.descriptionTrata-se de um ensaio teórico que tem como objetivo discutir o dispositivo da especificidade matemática operado por professores de matemática. A construção da nossa argumentação apoiou-se em conceitos da caixa de ferramentas foucaultiana e incidiu sobre estudos que tratam do Conhecimento Matemático para o Ensino, do Conhecimento Especializado do Professor de Matemática e da Matemática para o Ensino. Problematizar o discurso da Matemática específica para ensinar possibilitou identificar a principal linha de força do dispositivo: a existência de uma Matemática específica para ensinar. Esta, por sua vez, emaranhada na rede que constitui o dispositivo produzem formas de ser-professor(a)-de-Matemática, dentro do jogo das relações de poder que pretende conduzir a conduta desses professores.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661833/26807-
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661833/26808-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Zetetiképt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pt-BR
dc.sourceZetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021011en-US
dc.sourceZetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021011es-ES
dc.sourceZetetike; v. 29 (2021): Publicação Contínua; e021011pt-BR
dc.source2176-1744-
dc.subjectDispositivopt-BR
dc.subjectDiscursopt-BR
dc.subjectEnsinopt-BR
dc.subjectMatemáticapt-BR
dc.subjectDeviceen-US
dc.subjectDiscourseen-US
dc.subjectTeachingen-US
dc.subjectMathematicsen-US
dc.titleThe mathematical specificity device and the production of the subject-teacher-of-mathematicsen-US
dc.titleO dispositivo da especificidade matemática e a produção do sujeito-professor(a)-de-matemáticapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextopt-BR
dc.typeTexten-US
dc.coverageBrazil; Century XXIen-US
dc.coverageBrasil; Século XXIpt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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