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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67936
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCunha, Sandro René-
dc.creatorPinto, Márcia Fusaro-
dc.date2021-12-31-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:41:18Z-
dc.date.available2022-03-21T14:41:18Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661812-
dc.identifier10.20396/zet.v29i00.8661812-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67936-
dc.descriptionThis study integrates the research on Transition in mathematics education as a result of an analysis supported by systematic reviews of the literature as research practice. The aim is to identify the different contexts in which the topic is inserted, and the diversity of approaches, and common features when communicating or conceptualizing the subject in the research field. The purpose is to understand and highlight the importance of this subject and of the investigations on transitions in the field of mathematical education, especially at universities. As results, the transition in teaching in such institutions seems to be conceived as a network of processes by which individuals are “crossing borders” or going through, as “rites of passage” from one culture to another in a community or social context. In doing so, individuals change their role in these environments.en-US
dc.descriptionEste estudo integra pesquisas sobre o tema “transição” na educação matemática a partir de análise referenciada em revisões sistemáticas da literatura como prática de investigação. O objetivo é identificar os contextos e os modos como o tópico vem sendo abordado, evidenciando a diversidade de tratamentos e traços em comum, ao comunicar ou conceituar e significar “transição” no campo de pesquisa. Assume-se como propósito compreender e destacar a importância do tema e das investigações sobre transições na educação matemática – em particular, no ensino nas universidades. Dos resultados, destaca-se a predominância de uma visão sobre a transição em ensino da matemática nas universidades, concebida como uma rede de processos pelos quais os indivíduos “atravessam fronteiras” ou percorrem “ritos de passagem” de uma cultura a outra, em uma mesma comunidade ou contexto social. Ao fazê-lo, esses indivíduos mudam o seu papel em tais ambientes.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661812/27944-
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661812/27945-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Zetetiképt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/pt-BR
dc.sourceZetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021032en-US
dc.sourceZetetike; Vol. 29 (2021): Publicação Contínua; e021032es-ES
dc.sourceZetetike; v. 29 (2021): Publicação Contínua; e021032pt-BR
dc.source2176-1744-
dc.subjectTransition in Mathematics teachingen-US
dc.subjectInternal/external transitionen-US
dc.subjectSystematic reviewen-US
dc.subjectState of the arten-US
dc.subjectTransição em ensino de matemáticapt-BR
dc.subjectTransição interna/externapt-BR
dc.subjectRevisão sistemáticapt-BR
dc.subjectEstado da artept-BR
dc.titleAn Analysis of the State of the Art of Research on Transition in Mathematics Educationen-US
dc.titleUma análise do estado da arte das pesquisas sobre transição na educação matemáticapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTexten-US
dc.typeTextopt-BR
dc.coverageBrazil; Contemporanyen-US
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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