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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67909
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSamá, Suzi-
dc.creatorSilva , Rejane Conceição Silveira da-
dc.date2020-04-04-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:41:16Z-
dc.date.available2022-03-21T14:41:16Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656990-
dc.identifier10.20396/zet.v28i0.8656990-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67909-
dc.descriptionThe social demand for understanding and interpreting the most varied information that is part of our daily life made it essential to include Probability and Statistics in Basic Education. This paper aims to analyze pedagogical proposals developed for the teaching of Probability and Statistics in the early years of elementary school in the light of the current Common National Curriculum Base (BNCC). This is a qualitative study and a bibliographic and documentary method, in which three master dissertations of researchers from the Working Group on Statistical Education - WG12 - of the Brazilian Society of Mathematical Education were selected and analyzed. The results show that these proposals foster the investigative spirit and exercise students' creativity, critical analysis and logical reasoning. In addition, they provide for the progressive development of skills and enable work in articulation with the general competencies of the BNCC.en-US
dc.descriptionA demanda social por compreender e interpretar as mais variadas informações que fazem parte do nosso dia a dia tornou imprescindível a inclusão da Probabilidade e Estatística na Educação Básica. O presente artigo tem por objetivo analisar propostas pedagógicas desenvolvidas para o ensino de Probabilidade e Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental a luz da Base Nacional Comum Curricular - BNCC. O estudo é de natureza qualitativa e de método bibliográfico, no qual foram selecionadas e analisadas três dissertações de mestrado de pesquisadores do Grupo de Trabalho em Educação Estatística - GT12 - da Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Os resultados mostram que essas propostas fomentam o espírito investigativo e exercitam a criatividade, a análise crítica e o raciocínio lógico dos alunos. Além disso, proporcionam o desenvolvimento progressivo das habilidades e possibilitam o trabalho articulado com as competências gerais da BNCC.es-ES
dc.descriptionA demanda social por compreender e interpretar as mais variadas informações que fazem parte do nosso dia a dia tornou imprescindível a inclusão da Probabilidade e Estatística na Educação Básica. O presente artigo tem por objetivo analisar propostas pedagógicas desenvolvidas para o ensino de Probabilidade e Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental a luz da Base Nacional Comum Curricular - BNCC. O estudo é de natureza qualitativa e de método bibliográfico, no qual foram selecionadas e analisadas três dissertações de mestrado de pesquisadores do Grupo de Trabalho em Educação Estatística - GT12 - da Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Os resultados mostram que essas propostas fomentam o espírito investigativo e exercitam a criatividade, a análise crítica e o raciocínio lógico dos alunos. Além disso, proporcionam o desenvolvimento progressivo das habilidades e possibilitam o trabalho articulado com as competências gerais da BNCC.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656990/22244-
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656990/22245-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Zetetikept-BR
dc.sourceZetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020011en-US
dc.sourceZetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020011es-ES
dc.sourceZetetike; v. 28 (2020): Publicação Contínua; e020011pt-BR
dc.source2176-1744-
dc.subjectEnsino de Probabilidade e Estatísticaes-ES
dc.subjectAnos Iniciais do Ensino Fundamentales-ES
dc.subjectBase Nacional Comum Curriculares-ES
dc.subjectPropostas Pedagógicases-ES
dc.subjectEnsino de Probabilidade e Estatísticapt-BR
dc.subjectAnos Iniciais do Ensino Fundamentalpt-BR
dc.subjectBase Nacional Comum Curricularpt-BR
dc.subjectPropostas Pedagógicaspt-BR
dc.subjectProbability and Statistics Teachingen-US
dc.subjectEarly Years of Elementary Schoen-US
dc.subjectCommon National Curriculum Baseen-US
dc.subjectPedagogical Proposalsen-US
dc.titleProbability and statistics in the Early Years of Elementary School from the BNCCen-US
dc.titleProbabilidade e estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir da BNCCes-ES
dc.titleProbabilidade e estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir da BNCCpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typetextopt-BR
dc.typetexten-US
dc.typetextoes-ES
dc.coverageBrazil; 2006-2018en-US
dc.coverageBrasil; 2006-2018es-ES
dc.coverageBrasil; 2006-2018pt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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