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Título :	Probability and statistics in the Early Years of Elementary School from the BNCC Probabilidade e estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir da BNCC Probabilidade e estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir da BNCC
Palabras clave :	Ensino de Probabilidade e Estatística;Anos Iniciais do Ensino Fundamental;Base Nacional Comum Curricular;Propostas Pedagógicas;Ensino de Probabilidade e Estatística;Anos Iniciais do Ensino Fundamental;Base Nacional Comum Curricular;Propostas Pedagógicas;Probability and Statistics Teaching;Early Years of Elementary Scho;Common National Curriculum Base;Pedagogical Proposals
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	The social demand for understanding and interpreting the most varied information that is part of our daily life made it essential to include Probability and Statistics in Basic Education. This paper aims to analyze pedagogical proposals developed for the teaching of Probability and Statistics in the early years of elementary school in the light of the current Common National Curriculum Base (BNCC). This is a qualitative study and a bibliographic and documentary method, in which three master dissertations of researchers from the Working Group on Statistical Education - WG12 - of the Brazilian Society of Mathematical Education were selected and analyzed. The results show that these proposals foster the investigative spirit and exercise students' creativity, critical analysis and logical reasoning. In addition, they provide for the progressive development of skills and enable work in articulation with the general competencies of the BNCC. A demanda social por compreender e interpretar as mais variadas informações que fazem parte do nosso dia a dia tornou imprescindível a inclusão da Probabilidade e Estatística na Educação Básica. O presente artigo tem por objetivo analisar propostas pedagógicas desenvolvidas para o ensino de Probabilidade e Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental a luz da Base Nacional Comum Curricular - BNCC. O estudo é de natureza qualitativa e de método bibliográfico, no qual foram selecionadas e analisadas três dissertações de mestrado de pesquisadores do Grupo de Trabalho em Educação Estatística - GT12 - da Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Os resultados mostram que essas propostas fomentam o espírito investigativo e exercitam a criatividade, a análise crítica e o raciocínio lógico dos alunos. Além disso, proporcionam o desenvolvimento progressivo das habilidades e possibilitam o trabalho articulado com as competências gerais da BNCC. A demanda social por compreender e interpretar as mais variadas informações que fazem parte do nosso dia a dia tornou imprescindível a inclusão da Probabilidade e Estatística na Educação Básica. O presente artigo tem por objetivo analisar propostas pedagógicas desenvolvidas para o ensino de Probabilidade e Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental a luz da Base Nacional Comum Curricular - BNCC. O estudo é de natureza qualitativa e de método bibliográfico, no qual foram selecionadas e analisadas três dissertações de mestrado de pesquisadores do Grupo de Trabalho em Educação Estatística - GT12 - da Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Os resultados mostram que essas propostas fomentam o espírito investigativo e exercitam a criatividade, a análise crítica e o raciocínio lógico dos alunos. Além disso, proporcionam o desenvolvimento progressivo das habilidades e possibilitam o trabalho articulado com as competências gerais da BNCC.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67909
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656990 10.20396/zet.v28i0.8656990
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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