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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLima, Ewellen Tenorio de-
dc.date2020-05-19-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:41:16Z-
dc.date.available2022-03-21T14:41:16Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656908-
dc.identifier10.20396/zet.v28i0.8656908-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67907-
dc.descriptionIn the present paper from the analysis of the collections of mathematics textbooks approved by PNLD 2017 we look at the distribution of probability activities in the different collections and their volumes, as well as the different conceptions of probability presented in this material. 875 activities were identified, a quantity that is not evenly distributed among the collections, nor among their volumes. With regard to the probability conceptions approached, as expected, it was found that an absolute majority of problems focus the classical probability (81%). The founded results point to the need for major changes in the next editions of these materials, considering the prescriptions presented at the BNCC, which highlight the work with Probability in the Elementary School, and, specifically, gives attention to the frequentist probability in Middle School.en-US
dc.descriptionNo presente artigo, a partir da análise das coleções de livros didáticos de Matemática aprovadas pelo PNLD 2017, volta-se o olhar para a distribuição das atividades que trabalham com a Probabilidade nas diferentes coleções e em seus volumes, bem como para as diferentes concepções de Probabilidade presentes neste material didático. Ao todo, foram identificadas 875 atividades, quantitativo que não está homogeneamente distribuído entre as coleções, nem, tampouco, em seus volumes. No que se refere às concepções de Probabilidade abordadas, como esperado, foi constatado que uma maioria absoluta de problemas trabalha com a probabilidade clássica (81%). Os resultados encontrados apontam para a necessidade de grandes mudanças nas próximas edições destes materiais didáticos, tendo-se em vista as prescrições apresentadas pela BNCC, que trazem grande destaque ao trabalho com a Probabilidade no Ensino Fundamental, e, em especial, à probabilidade frequentista nos Anos Finais.es-ES
dc.descriptionNo presente artigo, a partir da análise das coleções de livros didáticos de Matemática aprovadas pelo PNLD 2017, volta-se o olhar para a distribuição das atividades que trabalham com a Probabilidade nas diferentes coleções e em seus volumes, bem como para as diferentes concepções de Probabilidade presentes neste material didático. Ao todo, foram identificadas 875 atividades, quantitativo que não está homogeneamente distribuído entre as coleções, nem, tampouco, em seus volumes. No que se refere às concepções de Probabilidade abordadas, como esperado, foi constatado que uma maioria absoluta de problemas trabalha com a probabilidade clássica (81%). Os resultados encontrados apontam para a necessidade de grandes mudanças nas próximas edições destes materiais didáticos, tendo-se em vista as prescrições apresentadas pela BNCC, que trazem grande destaque ao trabalho com a Probabilidade no Ensino Fundamental, e, em especial, à probabilidade frequentista nos Anos Finais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656908/22422-
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656908/22423-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Zetetikept-BR
dc.sourceZetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020015en-US
dc.sourceZetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020015es-ES
dc.sourceZetetike; v. 28 (2020): Publicação Contínua; e020015pt-BR
dc.source2176-1744-
dc.subjectProbabilidadees-ES
dc.subjectLivro didáticoes-ES
dc.subjectAnos finaises-ES
dc.subjectProbabilidadept-BR
dc.subjectLivro didáticopt-BR
dc.subjectAnos finaispt-BR
dc.subjectProbabilityen-US
dc.subjectTextbooksen-US
dc.subjectMiddle Schoolen-US
dc.titleProbability in mathematics middle school textbooks: different ideasen-US
dc.titleProbabilidade em livros didáticos de matemática dos anos finais: diferentes concepçõeses-ES
dc.titleProbabilidade em livros didáticos de matemática dos anos finais: diferentes concepçõespt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextopt-BR
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.coverageBrazil; Contemporanyen-US
dc.coverageBrasil; Contemporâneoes-ES
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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