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Título :	Computational simulation: aspects of frequentist probability teaching Simulação computacional: aspectos do ensino da probabilidade frequentista Simulação computacional: aspectos do ensino da probabilidade frequentista
Palabras clave :	Frequentist probability;Teacher training;Simulation;Probabilidade frequentista;Formação de professores;Simulação;Probabilidade frequentista;Formação de professores;Simulação
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	This article discusses didactic aspects of the frequentist approach to probability through computer simulation, with the aid of an applet that simulated the franc-carreau game. Data for discussion were collected from a workshop for teachers. Brousseau’s theory of didactic situations and Gal’s probabilistic literacy model constituted the theoretical framework, along with premises based on second-generation didactic engineering as a research method, given that our objective addressed teachers’ continuing education. Participants’ reports on activities dealing with the frequentist approach revealed that using an Excel spreadsheet to handle cumulative relative frequencies proved relatively useful to overcome difficulties in the use of technologies, expanding the possibilities for addressing aspects of probabilistic literacy, with reflections and discussions on its application to basic and higher education. Neste artigo discutem-se aspectos didáticos da abordagem frequentista da probabilidade por meio de simulação computacional. Para tanto, utilizamos um applet que simula o jogo franc-carreau. Os dados para discussão foram colhidos em oficina para professores. O referencial teórico abrangeu a teoria das situações didáticas, de Brousseau e o modelo de letramento probabilístico, de Gal, adotando-se pressupostos baseados na engenharia didática de segunda geração como metodologia de pesquisa, uma vez que o objetivo era relacionado à formação continuada de professores. Nos relatos dos professores sobre atividades que trabalhavam com o enfoque frequentista, observamos que a manipulação das frequências relativas acumuladas em uma planilha Excel mostrou-se relativamente propícia para superar dificuldades no uso de tecnologias, abrindo possibilidades de ampliação de aspectos do letramento probabilístico, com reflexões e discussões sobre sua aplicação na educação básica e superior. Neste artigo discutem-se aspectos didáticos da abordagem frequentista da probabilidade por meio de simulação computacional. Para tanto, utilizamos um applet que simula o jogo franc-carreau. Os dados para discussão foram colhidos em oficina para professores. O referencial teórico abrangeu a teoria das situações didáticas, de Brousseau e o modelo de letramento probabilístico, de Gal, adotando-se pressupostos baseados na engenharia didática de segunda geração como metodologia de pesquisa, uma vez que o objetivo era relacionado à formação continuada de professores. Nos relatos dos professores sobre atividades que trabalhavam com o enfoque frequentista, observamos que a manipulação das frequências relativas acumuladas em uma planilha Excel mostrou-se relativamente propícia para superar dificuldades no uso de tecnologias, abrindo possibilidades de ampliação de aspectos do letramento probabilístico, com reflexões e discussões sobre sua aplicação na educação básica e superior.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67903
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656869 10.20396/zet.v28i0.8656869
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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