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Título :	About critical and behavioral competences in Statistics Education Sobre as competências crítica e comportamental na Educação Estatística Sobre as competências crítica e comportamental na Educação Estatística
Palabras clave :	Statistics education;critical competence;behavioral competence;Educação estatística;Competência crítica;Competência comportamental;Educação estatística;Competência crítica;Competência comportamental
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	Research in Statistics Education has advanced intensely with the planning of activities aimed at the development of three competences, literacy, reasoning, and statistical thinking, which allow more meaningful learning of the concepts of this science. The deepening of these researches allowed the identification of another competence also important for this universe, which is the critical competence. The aim of this paper is to deepen the reflection on critical competence, highlight its evolution in research developed in the field of Statistical Education, and to present a fourth competence, which we call behavioral competence. In our analysis, we have observed that critical competence develops itself on two streams, sociopolitical and epistemological. Finally, based on several practical examples observed inside and outside the classroom, we show how behavioral competence has been identified. As pesquisas em Educação Estatística têm avançado intensamente com o planejamento de atividades que visam ao desenvolvimento de três competências, a literacia, o raciocínio e o pensamento estatístico, as quais permitem uma aprendizagem mais significativa dos conceitos dessa ciência. O aprofundamento dessas pesquisas permitiu a identificação de outra competência também importante para esse universo, que é a competência crítica. O objetivo deste trabalho é aprofundar a reflexão sobre a competência crítica, evidenciando a sua evolução em pesquisas desenvolvidas no âmbito da Educação Estatística, e apresentar uma quarta competência, a qual chamamos de competência comportamental. Em nossas análises, pudemos observar que a competência crítica se desenvolve com base em duas vertentes, a sociopolítica e a epistemológica. Por fim, tomando como base diversos exemplos práticos observados dentro e fora da sala de aula, mostramos como a competência comportamental foi identificada. As pesquisas em Educação Estatística têm avançado intensamente com o planejamento de atividades que visam ao desenvolvimento de três competências, a literacia, o raciocínio e o pensamento estatístico, as quais permitem uma aprendizagem mais significativa dos conceitos dessa ciência. O aprofundamento dessas pesquisas permitiu a identificação de outra competência também importante para esse universo, que é a competência crítica. O objetivo deste trabalho é aprofundar a reflexão sobre a competência crítica, evidenciando a sua evolução em pesquisas desenvolvidas no âmbito da Educação Estatística, e apresentar uma quarta competência, a qual chamamos de competência comportamental. Em nossas análises, pudemos observar que a competência crítica se desenvolve com base em duas vertentes, a sociopolítica e a epistemológica. Por fim, tomando como base diversos exemplos práticos observados dentro e fora da sala de aula, mostramos como a competência comportamental foi identificada.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67901
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656795 10.20396/zet.v28i0.8656795
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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