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  4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67901
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCampos, Celso Ribeiro-
dc.creatorPerin, Andréa Pavan-
dc.date2020-02-08-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:41:15Z-
dc.date.available2022-03-21T14:41:15Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656795-
dc.identifier10.20396/zet.v28i0.8656795-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67901-
dc.descriptionResearch in Statistics Education has advanced intensely with the planning of activities aimed at the development of three competences, literacy, reasoning, and statistical thinking, which allow more meaningful learning of the concepts of this science. The deepening of these researches allowed the identification of another competence also important for this universe, which is the critical competence. The aim of this paper is to deepen the reflection on critical competence, highlight its evolution in research developed in the field of Statistical Education, and to present a fourth competence, which we call behavioral competence. In our analysis, we have observed that critical competence develops itself on two streams, sociopolitical and epistemological. Finally, based on several practical examples observed inside and outside the classroom, we show how behavioral competence has been identified.en-US
dc.descriptionAs pesquisas em Educação Estatística têm avançado intensamente com o planejamento de atividades que visam ao desenvolvimento de três competências, a literacia, o raciocínio e o pensamento estatístico, as quais permitem uma aprendizagem mais significativa dos conceitos dessa ciência. O aprofundamento dessas pesquisas permitiu a identificação de outra competência também importante para esse universo, que é a competência crítica. O objetivo deste trabalho é aprofundar a reflexão sobre a competência crítica, evidenciando a sua evolução em pesquisas desenvolvidas no âmbito da Educação Estatística, e apresentar uma quarta competência, a qual chamamos de competência comportamental. Em nossas análises, pudemos observar que a competência crítica se desenvolve com base em duas vertentes, a sociopolítica e a epistemológica. Por fim, tomando como base diversos exemplos práticos observados dentro e fora da sala de aula, mostramos como a competência comportamental foi identificada.es-ES
dc.descriptionAs pesquisas em Educação Estatística têm avançado intensamente com o planejamento de atividades que visam ao desenvolvimento de três competências, a literacia, o raciocínio e o pensamento estatístico, as quais permitem uma aprendizagem mais significativa dos conceitos dessa ciência. O aprofundamento dessas pesquisas permitiu a identificação de outra competência também importante para esse universo, que é a competência crítica. O objetivo deste trabalho é aprofundar a reflexão sobre a competência crítica, evidenciando a sua evolução em pesquisas desenvolvidas no âmbito da Educação Estatística, e apresentar uma quarta competência, a qual chamamos de competência comportamental. Em nossas análises, pudemos observar que a competência crítica se desenvolve com base em duas vertentes, a sociopolítica e a epistemológica. Por fim, tomando como base diversos exemplos práticos observados dentro e fora da sala de aula, mostramos como a competência comportamental foi identificada.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656795/22066-
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656795/22067-
dc.rightsCopyright (c) 2020 Zetetikept-BR
dc.sourceZetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020003en-US
dc.sourceZetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020003es-ES
dc.sourceZetetike; v. 28 (2020): Publicação Contínua; e020003pt-BR
dc.source2176-1744-
dc.subjectStatistics educationen-US
dc.subjectcritical competenceen-US
dc.subjectbehavioral competenceen-US
dc.subjectEducação estatísticapt-BR
dc.subjectCompetência críticapt-BR
dc.subjectCompetência comportamentalpt-BR
dc.subjectEducação estatísticaes-ES
dc.subjectCompetência críticaes-ES
dc.subjectCompetência comportamentales-ES
dc.titleAbout critical and behavioral competences in Statistics Educationen-US
dc.titleSobre as competências crítica e comportamental na Educação Estatísticaes-ES
dc.titleSobre as competências crítica e comportamental na Educação Estatísticapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typetextopt-BR
dc.typetexten-US
dc.typetextoes-ES
dc.coverageBrazil; 2019en-US
dc.coverageBrasil; 2019es-ES
dc.coverageBrasil; 2019pt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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