Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67894
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
---|---|---|
dc.creator | Gonçalves, William José | - |
dc.creator | Trevisan, André Luis | - |
dc.creator | Silva, Daniel Daré Luziano da | - |
dc.creator | Ribeiro, Alessandro Jacques | - |
dc.date | 2020-10-02 | - |
dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:41:15Z | - |
dc.date.available | 2022-03-21T14:41:15Z | - |
dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656038 | - |
dc.identifier | 10.20396/zet.v28i0.8656038 | - |
dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67894 | - |
dc.description | The design of coordinated analysis as variables of two interdependencies (covariational reasoning - CR) is a central aspect of Calculus learning, the most discussed skills are mobilized amid the mathematical routines triggered by work with tasks. Realization of a qualitative research, interpretive, from records of written production and excerpts from dialogues of a group of students without work with a task in conjunction with a bottle that fills. The task made possible the exploration of the skills including: quantity and reasoning about its measurement process; imagine minute varying continuously; coordinate pressure pairs that can vary together (time, height, volume and radius). In addition, students were able to establish a relationship between height and volume, building a representation in which the inversion in the concavity of the graph showed an understanding of the existence of a change in the rate of change in this situation. | en-US |
dc.description | Visto que analisar de forma coordenada as variações de duas grandezas interdependentes (raciocínio covariacional – RC) é um aspecto central da aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral, discutimos habilidades do RC mobilizadas durante discussões matemáticas desencadeadas pelo trabalho com tarefas. Realizamos uma investigação qualitativa, de cunho interpretativo, a partir de recortes da produção escrita e trechos de diálogos de um grupo de estudantes de Engenharia que cursaram essa disciplina, no trabalho com uma tarefa envolvendo uma garrafa que enche. A tarefa possibilitou a exploração de habilidades como: constituir quantidades e raciocinar sobre seu processo de medição; imaginar quantidades variando continuamente; coordenar pares de quantidades que variam juntas (tempo, altura, volume e raio). Além disso, os estudantes foram capazes de estabelecer uma relação entre a altura e o volume, construindo uma representação na qual a inversão na concavidade do gráfico mostrou compreensão da existência de uma mudança na taxa de variação nessa situação. | es-ES |
dc.description | Visto que analisar de forma coordenada as variações de duas grandezas interdependentes (raciocínio covariacional – RC) é um aspecto central da aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral, discutimos habilidades do RC mobilizadas durante discussões matemáticas desencadeadas pelo trabalho com tarefas. Realizamos uma investigação qualitativa, de cunho interpretativo, a partir de recortes da produção escrita e trechos de diálogos de um grupo de estudantes de Engenharia que cursaram essa disciplina, no trabalho com uma tarefa envolvendo uma garrafa que enche. A tarefa possibilitou a exploração de habilidades como: constituir quantidades e raciocinar sobre seu processo de medição; imaginar quantidades variando continuamente; coordenar pares de quantidades que variam juntas (tempo, altura, volume e raio). Além disso, os estudantes foram capazes de estabelecer uma relação entre a altura e o volume, construindo uma representação na qual a inversão na concavidade do gráfico mostrou compreensão da existência de uma mudança na taxa de variação nessa situação. | pt-BR |
dc.format | application/pdf | - |
dc.format | application/pdf | - |
dc.language | por | - |
dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656038/23093 | - |
dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8656038/23094 | - |
dc.rights | Copyright (c) 2020 Zetetike | pt-BR |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | pt-BR |
dc.source | Zetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020026 | en-US |
dc.source | Zetetike; Vol. 28 (2020): Publicação Contínua; e020026 | es-ES |
dc.source | Zetetike; v. 28 (2020): Publicação Contínua; e020026 | pt-BR |
dc.source | 2176-1744 | - |
dc.subject | Mathematics teaching | en-US |
dc.subject | Mathematical tasks | en-US |
dc.subject | Covariational reasoning | en-US |
dc.subject | Teaching differential and integral calculus | en-US |
dc.subject | Ensino de matemática | pt-BR |
dc.subject | Tarefas matemáticas | pt-BR |
dc.subject | Raciocínio covariacional | pt-BR |
dc.subject | Ensino de cálculo diferencial e integral | pt-BR |
dc.title | Covariate reasoning in calculus: development from the use of tasks | en-US |
dc.title | Raciocínio covariacional em Cálculo: desenvolvimento a partir de tarefas | es-ES |
dc.title | Raciocínio covariacional em cálculo: desenvolvimento a partir de tarefas | pt-BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
dc.type | Text | en-US |
dc.type | Texto | es-ES |
dc.type | Texto | pt-BR |
dc.coverage | Brazil; Contemporary | en-US |
dc.coverage | Brasil, Contemporâneo | es-ES |
dc.coverage | Brasil; Contemporâneo | pt-BR |
Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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