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Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFiorentini, Dario-
dc.creatorDassie, Bruno Alves-
dc.date2018-12-17-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:41:14Z-
dc.date.available2022-03-21T14:41:14Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8654291-
dc.identifier10.20396/zet.v26i3.8654291-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67877-
dc.descriptionEste é o terceiro número do volume 26 da revista Zetetiké (v. 26, n. 3), relativo ao ano de 2018. Com este fascículo, que completa o terceiro ano da revista com periodicidade quadrimestral, publicamos 10 artigos que foram escritos por 22 autores, sendo 50% do Brasil e 50% do exterior (Argentina, México e Portugal). A metade dos trabalhos (cinco) tem como foco de estudo o professor que ensina matemática, sendo três com foco de estudo no desenvolvimento profissional do professor e na aprendizagem docente e dois como foco na relação que o professor estabelece com os processos e metodologias de ensino. Dois trabalhos têm como foco de análise e discussão a aprendizagem dos alunos em contextos específicos e três desenvolvem estudos relativos à história de seu ensino no Brasil, em diferentes épocas e contextos.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8654291/18944-
dc.rightsCopyright (c) 2018 Zetetikept-BR
dc.sourceZetetike; Vol. 26 No. 3 (2018): set./dez.en-US
dc.sourceZetetike; Vol. 26 Núm. 3 (2018): set./dez.es-ES
dc.sourceZetetike; v. 26 n. 3 (2018): set./dez.pt-BR
dc.source2176-1744-
dc.subjectEditorialpt-BR
dc.titleEditorialpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtigo avaliado pelos Parespt-BR
dc.typeEditorialpt-BR
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