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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67868Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Cury, Fernando Guedes | - |
| dc.date | 2019-05-28 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:41:13Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:41:13Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8654251 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v27i0.8654251 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67868 | - |
| dc.description | O artigo apresenta resultados da análise de um livro muito usado no ensino de Geometria em cursos de Matemática no Brasil: Elementos de Geometria Plana, de João Lucas Barbosa. Nossos esforços foram direcionados pelas questões: como são organizados/estruturados os livros de Geometria Euclidiana, mais comuns, na formação de professores de matemática? e que tipo de tarefas são propostas aos seus leitores? Para tanto, valemo-nos da Hermenêutica de Profundidade como metodologia de investigação por compreendermos que o livro didático é uma “forma simbólica” (produção intencional humana). O estudo contemplou uma investigação do contexto do período de produção e de circulação da primeira edição da obra e de uma análise de sua estrutura, com destaque para uma classificação das tarefas ali propostas. Percebemos fortes laços da obra com ideias características do Movimento da Matemática Moderna, como a supervalorização do ensino pautado na construção lógico-dedutiva, notadamente, pela grande proposição de exercícios voltadas a demonstrações. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8654251/20804 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2019 Zetetike | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 27 (2019): Publicação Contínua; e019021 | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 27 (2019): Publicação Contínua; e019021 | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 27 (2019): Publicação Contínua; e019021 | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Ensino de geometria | pt-BR |
| dc.subject | Livro didático | pt-BR |
| dc.subject | Hermenêutica de profundidade | pt-BR |
| dc.subject | Classificação de problemas | pt-BR |
| dc.subject | Formalismo. | pt-BR |
| dc.title | Análise de um livro didático de Geometria plana apoiada na hermenêutica de profundidade | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Pesquisa histórica | pt-BR |
| dc.coverage | Brasil; Século XX | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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