Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67838Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Silva, Mara Ryeklma da Costa | - |
| dc.creator | Souza, Edcarlos Miranda de | - |
| dc.creator | Silva, Itamar Miranda da | - |
| dc.date | 2018-04-27 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:41:04Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:41:04Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8650889 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v26i1.8650889 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67838 | - |
| dc.description | Frente à significância da educação escolar indígena no Acre, desenvolveu-se o presente trabalho que aborda os panoramas histórico, nacional e estadual, nos quais que se estabeleceu este modelo de ensino. Por meio de revisão bibliográfica, a qual considerou documentos como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena, objetivou-se a compreensão sobre o processo de solidificação de uma educação intercultural e diferenciada, apresentando reflexões que emergiram da experiência na participação do processo formativo de professores indígenas que ensinam matemática. Durante a experiência buscou-se respaldo na Antropologia, ampliando a compreensão quanto aos cuidados que o pesquisador/educador precisa tomar ao adotar práticas educacionais. Os resultados mostraram que trabalhar segundo o olhar do indígena, aproxima conteúdos matemático-acadêmicos ao cotidiano de comunidades, valorizando práticas culturais aliadas à compreensão da matemática como ciência. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8650889/17990 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Zetetike | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 26 No. 1 (2018): Dossiê Temático; 185-205 | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 26 Núm. 1 (2018): Dossiê Temático; 185-205 | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 26 n. 1 (2018): Dossiê Temático; 185-205 | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Educação Escolar Indígena. Formação Docente. Educação Matemática. Interculturalidade | pt-BR |
| dc.title | Percurso formativo de professores que ensinam matemática em escolas indígenas do Acre | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Revisão Bibliográfica e Relato de Experiência | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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