Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67824Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Brito, Ruana Priscila da Silva | - |
| dc.creator | Fonseca, Maria da Conceição Ferreira Reis | - |
| dc.date | 2018-04-27 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:41:03Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:41:03Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8650482 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v26i1.8650482 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67824 | - |
| dc.description | O estudo que aqui apresentamos analisa como apropriação de práticas discursivas de e sobre matemática os posicionamentos de licenciandos e de licenciandas da etnia Pataxó de um Curso de Formação Intercultural para Educadores Indígenas, configurados em jogos discursivos que contemplam relações entre matemática tradicional (das aldeias) e a matemática escolar, e entre a educação escolar e a educação escolar indígena. Esses posicionamentos são tomados como disposição metacognitiva de natureza não apenas semântica, mas pragmática. O material empírico deste estudo foi produzido no acompanhamento de uma turma de licenciatura em matemática de um Curso Intercultural, em que foram adotados procedimentos etnográficos. Na seleção e no tratamento desse material, recorremos a referências da análise dialógica do discurso. Os posicionamentos assumidos pelos(as) licenciandos(as) indígenas nos obrigam a refletir sobre as possibilidades de uma Educação Escolar Indígena na qual sejam contemplados, para além das habilidades matemáticas individuais, os diferentes modos culturais de significar e construir formas próprias de participar de práticas sociais que envolvem matemática. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/msword | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8650482/17987 | - |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8650482/20350 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2018 Zetetike | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 26 No. 1 (2018): Dossiê Temático; 133-146 | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 26 Núm. 1 (2018): Dossiê Temático; 133-146 | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 26 n. 1 (2018): Dossiê Temático; 133-146 | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Apropriação de práticas sociais. Práticas discursivas da matemática escolar. Matemática tradicional indígena. Educação escolar indígena. | pt-BR |
| dc.title | Aldeia, Matemática e Escola Indígena: apropriação de práticas discursivas por estudantes Pataxó | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Pesquisa empírica de campo | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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