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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67824| Título : | Aldeia, Matemática e Escola Indígena: apropriação de práticas discursivas por estudantes Pataxó |
| Palabras clave : | Apropriação de práticas sociais. Práticas discursivas da matemática escolar. Matemática tradicional indígena. Educação escolar indígena. |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | O estudo que aqui apresentamos analisa como apropriação de práticas discursivas de e sobre matemática os posicionamentos de licenciandos e de licenciandas da etnia Pataxó de um Curso de Formação Intercultural para Educadores Indígenas, configurados em jogos discursivos que contemplam relações entre matemática tradicional (das aldeias) e a matemática escolar, e entre a educação escolar e a educação escolar indígena. Esses posicionamentos são tomados como disposição metacognitiva de natureza não apenas semântica, mas pragmática. O material empírico deste estudo foi produzido no acompanhamento de uma turma de licenciatura em matemática de um Curso Intercultural, em que foram adotados procedimentos etnográficos. Na seleção e no tratamento desse material, recorremos a referências da análise dialógica do discurso. Os posicionamentos assumidos pelos(as) licenciandos(as) indígenas nos obrigam a refletir sobre as possibilidades de uma Educação Escolar Indígena na qual sejam contemplados, para além das habilidades matemáticas individuais, os diferentes modos culturais de significar e construir formas próprias de participar de práticas sociais que envolvem matemática. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67824 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8650482 10.20396/zet.v26i1.8650482 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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