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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67812| Título : | Representações na aprendizagem da derivada de uma função por alunos do ensino secundário |
| Palabras clave : | Aprendizagem da derivada de uma função. Representações. Alunos do ensino secundário. |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | Este estudo tem como objetivo averiguar o contributo das representações na aprendizagem da derivada de uma função de alunos do 11.º ano. Adotando uma abordagem qualitativa e interpretativa, recolheram-se os dados através das resoluções de tarefas realizadas pelos alunos. Os resultados apontam que, apesar da tendência para a representação algébrica, as representações numérica, tabelar e gráfica também foram usadas. A representação numérica e a algébrica foram usadas essencialmente para determinar a imagem de um dado objeto, em particular, no caso de extremos relativos. A representação gráfica foi utilizada no estudo comparativo da função com a sua função derivada ou sempre que os alunos pretendiam uma imagem global do comportamento da função. A representação tabelar foi usada essencialmente para estudar a monotonia e os extremos relativos de uma função, e, em alguns casos, na conversão entre a representação algébrica e gráfica. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67812 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8649274 10.20396/zet.v25i2.8649274 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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