Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67803Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Rabelo, Rafaela Silva | - |
| dc.date | 2017-12-27 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:41:01Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:41:01Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8648421 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v25i3.8648421 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67803 | - |
| dc.description | O presente artigo tem como foco a série The Alexander-Dewey arithmetic, escrita por Georgia Alexander, editada por John Dewey e publicada em 1921. Buscou-se identificar o contexto de produção da referida série, explorando conceitos como lugar social e recurso ao discurso autorizado, bem como elementos que a conectam com a educação progressiva e o pensamento de Dewey. A discussão apoiou-se em teóricos como Michel de Certeau e Roger Chartier. Além da própria série de aritmética, as principais fontes foram a correspondência de Dewey e revistas pedagógicas dos EUA. Entre as constatações, percebe-se que tanto o discurso veiculado pela série quanto a recepção pela crítica colocam em evidência o aspecto social, o recurso a situações reais e a criança enquanto autora de sua aprendizagem. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.format | application/msword | - |
| dc.format | application/msword | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8648421/17411 | - |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8648421/19996 | - |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8648421/20203 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Zetetike | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 25 No. 3 (2017): set./dez.; 388-404 | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 25 Núm. 3 (2017): set./dez.; 388-404 | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 25 n. 3 (2017): set./dez.; 388-404 | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | John Dewey. Georgia Alexander. Aritmética. EUA | pt-BR |
| dc.title | A série The Alexander-Dewey Arithmetic: apropriações da educação progressiva | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Pesquisa histórica | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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