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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67798Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Zakaryan, Diana | - |
| dc.creator | Ribeiro, Miguel | - |
| dc.date | 2017-01-20 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:41:01Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:41:01Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8648095 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v24i3.8648095 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67798 | - |
| dc.description | El objetivo de este artículo es evidenciar y caracterizar las relaciones entre distintos subdominios del conocimiento matemático especializado del profesor de matemáticas. Particularmente, buscando la mejora de la práctica del profesor, estas relaciones y su rol en la práctica tienen relevancia en las situaciones matemáticamente críticas, una de las cuales se refiere a la enseñanza y el aprendizaje de los números racionales. Considerando el conocimiento del profesor desde el modelo Mathematics Teachers Specialized Knowledge, se identifican y se caracterizan las relaciones entre uno de los subdominios (Knowledge of Mathematics Teaching) y los demás subdominios del conocimiento del profesor de matemáticas, en la práctica de una profesora chilena (8º grado – alumnos de 13-14 años), en el tema de los números racionales. Se concluye presentando estas relaciones mediante mapas de conexiones entre los subdominios del modelo. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8648095/15046 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Zetetike | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 24 No. 3 (2016): set./dez. [47]; 301-321 | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 24 Núm. 3 (2016): set./dez. [47]; 301-321 | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 24 n. 3 (2016): set./dez. [47]; 301-321 | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Mathemtics Teachers Specialized Knowledge. Pedagogical content knowledge. Rational numbers | pt-BR |
| dc.title | Conocimiento de la enseñanza de números racionales: una ejemplificación de relaciones | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Pesquisa empírica | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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