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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67786| Título : | Histórias da formação e de professores que ensinam Matemática: possíveis aproximações teórico-metodológicas |
| Palabras clave : | História da formação. História de professores. História oral. Narrativas. |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | Este texto é subproduto do projeto “Mapeamento da pesquisa acadêmica brasileira sobre o professor que ensina Matemática: período 2001-2012”. Dois dos focos temáticos identificados no mapeamento são tratados neste estudo: “História da formação do professor que ensina Matemática” e “História do professor que ensina Matemática”. O estudo, cujo corpus reúne 45 pesquisas, buscou identificar as abordagens metodológicas e os referenciais teóricos utilizados e constatar se as pesquisas que focam nas histórias de professores que ensinam Matemática se aproximam dos estudos biográficos. A análise desses dois focos revelou que a aproximação entre eles vai além da questão metodológica: ambos são perpassados pelas vozes do sujeito professor e por seu protagonismo na construção da história da Educação Matemática e da sua própria formação, como constituinte da identidade profissional. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67786 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647745 10.20396/zet.v25i1.8647745 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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