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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67780| Título : | Estado do conhecimento sobre o formador de professores de Matemática no Brasil |
| Palabras clave : | Estado do conhecimento. Formador de professores de matemática. Formação de professores de matemática. |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | Este estudo tem o objetivo de descrever e sistematizar o conhecimento produzido nas pesquisas defendidas de 2001 a 2012 que trazem resultados sobre o formador de professores de Matemática e foram desenvolvidas em programas brasileiros de pós-graduação stricto sensu das áreas de Educação e Ensino. A partir da leitura integral do texto das 30 investigações identificadas, foi feita uma análise qualitativa, que possibilitou agrupar esses estudos em duas temáticas. Os resultados indicam que as concepções e as práticas dos docentes da universidade que atuam na Licenciatura em Matemática têm implicações na formação dos futuros professores e que os saberes são constituídos e constitutivos da prática docente do formador, pois dominá-los, integrá-los e mobilizá-los são condições para que essa formação ocorra. Essas pesquisas não discriminaram os saberes específicos do formador, necessários à sua atividade profissional, nem indicaram em que medida se diferenciam dos saberes do professor que ele forma. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67780 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647556 10.20396/zet.v25i1.8647556 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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