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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67779| Título : | Identidade profissional de professores que ensinam Matemática: panorama de pesquisas brasileiras entre 2001-2012 |
| Palabras clave : | Identidade profissional. Professor que ensina matemática. Mapeamento de pesquisas. |
| Editorial : | Universidade Estadual de Campinas |
| Descripción : | Este artigo descreve e analisa as perspectivas de identidade profissional (IP), presentes em 15 dissertações e teses brasileiras, de um corpus inicial de 858, defendidas em programas de pós-graduação stricto sensu no período 2001-2012, de professores que ensinam Matemática (PEM). Esses estudos evidenciam uma diversidade de abordagens teóricas, objetivos e resultados sobre a temática, os quais foram associados aos seus respectivos pontos de enfoque, a saber: às condições de trabalho de PEM, às políticas públicas direcionadas à Educação Básica, às propostas diferenciadas de formação docente, à formação inicial do PEM e práticas pedagógicas, à formação de PEM na modalidade a distância, e àqueles em que o PEM assumiu uma abordagem secundária. Considera-se que a IP se apresenta como um campo investigativo promissor e representativo para área de formação de PEM e que os resultados de novas investigações podem fomentar a definição de políticas públicas de formação de PEM. |
| URI : | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67779 |
| Otros identificadores : | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647553 10.20396/zet.v25i1.8647553 |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha |
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