Modelagem matemática na escola e na formação do professor

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Título :	Modelagem matemática na escola e na formação do professor
Palabras clave :	Modelagem matemática. Interdisciplinaridade. Formação do professor.
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	A Pedagogia e a Didática da Matemática procuraram até hoje acompanhar a forma seqüencial e cumulativa com que os currículos de Matemática se construíram. Tanto os currículos assim construídos como a Pedagogia e a Didática que os acompanham têm mostrado sinais evidentes de fadiga. Entre as propostas de superação dos impasses assim surgidos, uma em particular tem chamado à atenção: a possibilidade do uso da modelagem matemática como um eficiente recurso didático e pedagógico. Neste artigo examinamos alguns aspectos do uso da modelagem matemática em sala de aula, o que ela pode representar para o aluno, para o professor e para a escola. Atenção especial é dada às conseqüentes dificuldades para a prática do professor.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67759
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647024 10.20396/zet.v15i28.8647024
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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