Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales en
América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67716Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Brandt, Celia Finck | - |
| dc.creator | Camargo, Joseli Almeida | - |
| dc.creator | Rosso, Ademir José | - |
| dc.date | 2009-02-17 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:40:50Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:40:50Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646974 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v12i22.8646974 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67716 | - |
| dc.description | Nesta pesquisa, investiga-se a compreensão de alunos do segundo ciclo do Ensino Fundamental sobre o Valor Posicional (VP) presente no Sistema de Numeração Decimal (SND), com o objetivo de identificar o entendimento dos sujeitos sobre a estrutura de base dez e sobre a representação escrita correlacionada à compreensão do VP. Foram investigadas 137crianças, através de testes escritos na sala de aula, de registros de observação feita no momento da aplicação dos testes e de entrevistas realizadas na seqüência. A análise das informações permitiu um mapeamento das principais dificuldades e incompreensões em relação à categoria operação, da teoria piagetiana. Foi possível comprovar que as crianças investigadas falam nomes de números numa seqüência correta, associam esses nomes às quantidades, resolvem operações de adição e subtração com utilização de algoritmos padronizados. Mas os argumentos utilizados pelas crianças, ao justificarem seus desempenhos, revelam a sua incompreensão do SND no seu todo. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646974/13875 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemática | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 12 No. 2 (2004): jul./dez. [22]; 89-124 | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 12 Núm. 2 (2004): jul./dez. [22]; 89-124 | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 12 n. 2 (2004): jul./dez. [22]; 89-124 | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Sistema de numeração decimal. Epistemologia genética. Valor posicional. | pt-BR |
| dc.title | Sistema de numeração decimal: operatividade discente e implicações para o trabalho docente | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Pesquisa exploratória | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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