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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSchubring, Gert-
dc.date2009-10-11-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:40:45Z-
dc.date.available2022-03-21T14:40:45Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646898-
dc.identifier10.20396/zet.v16i30.8646898-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67656-
dc.descriptionO uso da história da matemática para fins de ensino torna-se um assunto sempre mais importante na educação matemática. Porém, a prática de um uso real, seja em sala de aula, seja na formação dos professores, não corresponde à intensidade e à extensão que se requer, teoricamente, a fim de alcançar os resultados desejados de melhoria na qualidade do ensino da matemática. Na discussão sobre este contraste, embora ainda não muito desenvolvida, apontam-se em particular duas razões:pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646898/13800-
dc.rightsCopyright (c) 2014 Zetetiké: Revista de Educação Matemáticapt-BR
dc.sourceZetetike; Vol. 16 No. 2 (2008): jul./dez. [30]en-US
dc.sourceZetetike; Vol. 16 Núm. 2 (2008): jul./dez. [30]es-ES
dc.sourceZetetike; v. 16 n. 2 (2008): jul./dez. [30]pt-BR
dc.source2176-1744-
dc.subjectEducação matemática. Resenha.pt-BR
dc.titleA geometria de Euclides a Lobatschewski: um estudo histórico-pedagógicopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeNão se aplicapt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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