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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLuna, Ana Virginia de Almeida-
dc.creatorBarbosa, Jonei Cerqueira-
dc.date2016-03-18-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:40:09Z-
dc.date.available2022-03-21T14:40:09Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646543-
dc.identifier10.20396/zet.v23i44.8646543-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67381-
dc.descriptionIn this paper we identified what texts – and how - of modeling are communicated in an in-service education program on mathematical modeling. Following a qualitative approach, data were collected through document analysis and observation procedures, being observation recorded by filming and field notebook. The focused group consisted of fifteen teachers of basic education participating in a course for in-service mathematics teachers. The results of this study suggest that texts may belong to the following domains: experience with modeling, modeling experience with other teachers and experience with modeling at the teachers´ the schools.en-US
dc.descriptionNo presente artigo, busca-se identificar quais e como os textos relativos à modelagem são veiculados em um curso de formação continuada sobre modelagem matemática. A trajetória metodológica parte de uma abordagem qualitativa, mediante procedimentos de análise documental e observação, tendo como instrumentos de registro de observação o diário de campo e a filmagem. O grupo investigado era composto por 15 professores da Educação Básica, que participavam de um curso de extensão para a formação continuada em modelagem matemática. Os resultados deste estudo sugerem que os textos de formação podem pertencer aos seguintes domínios: experiência própria com modelagem, experiência com modelagem de outros professores e experiência com modelagem no contexto escolar do professor de formação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646543/13443-
dc.rightsCopyright (c) 2016 Zetetiké: Revista de Educação Matemáticapt-BR
dc.sourceZetetike; Vol. 23 No. 2 (2015): jul./dez. [44]; 347-376en-US
dc.sourceZetetike; Vol. 23 Núm. 2 (2015): jul./dez. [44]; 347-376es-ES
dc.sourceZetetike; v. 23 n. 2 (2015): jul./dez. [44]; 347-376pt-BR
dc.source2176-1744-
dc.subjectMathematical modelingen-US
dc.subjectTeachers educationen-US
dc.subjectPedagogical practiceen-US
dc.subjectTextsen-US
dc.subjectMathematical modelingen-US
dc.subjectModelagem matemática. Formação de professores. Prática pedagógica. Textos.pt-BR
dc.subjectModelagem matemáticapt-BR
dc.titleMathematical modelling and texts produced in an in-service teacher education programmeen-US
dc.titleModelagem matemática e os textos produzidos em um programa de formação continuadapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeDocument analysis: Observationen-US
dc.typeAnálise documental; Observaçãopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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