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América Latina y el Caribe
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https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67358Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Souza, Thuysa Schlichting de | - |
| dc.creator | Costa, David Antonio da | - |
| dc.date | 2016-09-22 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-03-21T14:40:07Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-21T14:40:07Z | - |
| dc.identifier | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646518 | - |
| dc.identifier | 10.20396/zet.v24i2.8646518 | - |
| dc.identifier.uri | http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67358 | - |
| dc.description | Neste artigo objetiva-se analisar as determinações oficiais para a matéria de Aritmética nos Programas de Ensino dos Grupos Escolares de Santa Catarina durante as reformas “Orestes Guimarães” (1911-1935) e “Elpídio Barbosa” (1946–1969). Busca-se evidenciar as continuidades e rupturas entre os conteúdos e os métodos prescritos em ambas as reformas. Para tal intento, os principais referenciais teórico-metodológicos mobilizados tratam da história das disciplinas escolares e da cultura escolar. No que se refere às fontes da pesquisa, são utilizadas as legislações que consubstanciaram ambas as reformas, em especial os Programas de Ensino dos Grupos Escolares de 1914 e 1946, além das obras: “Palestras sobre Ensino”, de Francis Wayland Parker, e “Didática da Escola Nova”, de Alfredo Miguel Aguayo. A análise dos programas mostra que o ensino intuitivo representou uma inovação no pensamento pedagógico e permaneceu influenciando o currículo do ensino primário em tempos de escolanovismo. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | - |
| dc.language | por | - |
| dc.publisher | Universidade Estadual de Campinas | pt-BR |
| dc.relation | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646518/13418 | - |
| dc.rights | Copyright (c) 2016 Zetetiké: Revista de Educação Matemática | pt-BR |
| dc.source | Zetetike; Vol. 24 No. 2 (2016): maio/ago. [46]; 208-224 | en-US |
| dc.source | Zetetike; Vol. 24 Núm. 2 (2016): maio/ago. [46]; 208-224 | es-ES |
| dc.source | Zetetike; v. 24 n. 2 (2016): maio/ago. [46]; 208-224 | pt-BR |
| dc.source | 2176-1744 | - |
| dc.subject | Aritmética. Grupos escolares. Pedagogia moderna. Escola nova | pt-BR |
| dc.subject | Aritmética | pt-BR |
| dc.title | Saberes aritméticos nos Programas de Ensino dos Grupos Escolares catarinenses: período 1911-1946 | pt-BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | - |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | - |
| dc.type | Pesquisa Histórica | pt-BR |
| Aparece en las colecciones: | Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha | |
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