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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67346
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLeite, Patrícia Mara de Carvalho Costa-
dc.creatorOliveira, Ana Cláudia Turcato de-
dc.creatorSouza, Andréa Santana Silva e-
dc.date2022-01-20-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:33Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:33Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665839-
dc.identifier10.20396/rfe.v13i2.8665839-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67346-
dc.descriptionSupported by the assumptions of Critical Education and the understanding of Paulo Freire's work as one of the constitutive pillars of the Critical Literacies perspective, this article outlines considerations in favor of teaching and learning the English language for social justice and the construction of active citizenship. The main objective is to observe how intertwined they are, in order to indicate paths and foster inspiration for contextualized, meaningful, purposeful and critical English language teaching. The materials indicated here can contribute both to expanding the knowledge of school actors about the world, and to stimulating critical practices in the classroom.en-US
dc.descriptionCon base en los supuestos de la Educación Crítica y en la comprensión de la obra de Paulo Freire como uno de los pilares constitutivos de la perspectiva de Alfabetización Crítica, este artículo esboza consideraciones a favor de la enseñanza y el aprendizaje del inglés para la justicia social y la construcción de ciudadanía activa. El objetivo principal es observar la superposición entre ellos, con el fin de indicar caminos y fomentar la inspiración para la enseñanza del idioma inglés contextualizada, significativa, decidida y crítica. Los materiales aquí indicados pueden contribuir tanto a la expansión del conocimiento del mundo de los actores escolares como al fomento de prácticas críticas en el aula.es-ES
dc.descriptionApoiado nos pressupostos da Educação Crítica e no entendimento dos trabalhos de Paulo Freire como um dos pilares constitutivos da perspectiva dos Letramentos Críticos, este artigo traça considerações em prol do ensino e aprendizagem de língua inglesa para a justiça social e a construção da cidadania ativa. O objetivo principal é observar o imbricamento entre eles, a fim de indicar caminhos e fomentar inspiração para um ensino de língua inglesa contextualizado, significativo, propositado e crítico. Os materiais indicados aqui podem contribuir tanto para a ampliação do conhecimento de mundo dos atores escolares, quanto para o estímulo de práticas críticas na sala de aula.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665839/27439-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 13 n. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2270 - 2295pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 13 No. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2270 - 2295en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 13 Núm. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2270 - 2295es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectEducación críticaes-ES
dc.subjectPaulo Freirees-ES
dc.subjectLengua inglesaes-ES
dc.subjectCritical educationen-US
dc.subjectPaulo Freireen-US
dc.subjectEnglish languageen-US
dc.subjectPaulo Freirept-BR
dc.subjectLíngua inglesapt-BR
dc.subjectEducação críticapt-BR
dc.titlePaulo Freire's contributions to the intertwining of voices in critical English language teachingen-US
dc.titleLas contribuciones de Paulo Freire al entrelazamiento de voces en la enseñanza crítica del idioma ingléses-ES
dc.titleAs contribuições de Paulo Freire para o entrelaçamento de vozes no ensino crítico de língua inglesapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTextopt-BR
dc.coverageBrazil; Century XXIen-US
dc.coverageBrasil, Siglo XXIes-ES
dc.coverageBrasil; Século XXIpt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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