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Título :	The teaching and learning additional languages for the construction of autonomy and agency La enseñanza y el aprendizaje de idiomas adicionales para la construcción de la autonomía y la agencia O ensino-aprendizagem de línguas adicionais para a construção da autonomia e da agência
Palabras clave :	Lenguas adicionales;Autonomia;Agência;Additional languages;Autonomy;Agency;Línguas adicionais;Autonomia;Agência
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	The purpose of this article is to present reflections, from a theoretical point of view, on how the learning of additional languages (AL), seen as a right of all people, can contribute so that the student has more mobility and, therefore, can develop his/her autonomy and his/her agency. The teaching-learning of AL can be considered a focus on bi/multilingual education, seen as the student development in two or more languages. Such development is not restricted to school/academic aspects; it goes far beyond them, involving total student development, which implies social, cultural, cognitive, emotional aspects, among others. El propósito de este artículo es presentar reflexiones teóricas sobre cómo el aprendizaje de idiomas adicionales (IA), entendido como un derecho de todos, puede contribuir a que el alumno sea más móvil y, en consecuencia, a desarrollar su autonomía y su agencia. La enseñanza-aprendizaje de IA puede considerarse un enfoque en la educación bilingüe / multilingüe, entendida como la formación del alumno en dos o más idiomas. Esta formación no se limita a los aspectos escolares / académicos; va mucho más allá de ellos, involucrando el desarrollo del sujeto en su totalidad, lo que implica aspectos sociales, culturales, cognitivos, emocionales, entre otros. O objetivo deste artigo consiste em apresentar reflexões, de cunho teórico, sobre como a aprendizagem de línguas adicionais (LA), compreendida como um direito de todos, pode contribuir para que o educando tenha mais mobilidade e, consequentemente, possa desenvolver a sua autonomia e a sua agência. O ensino-aprendizagem de LA pode ser considerado um foco em educação bi/multilíngue, vista como a formação do educando em duas ou mais línguas. Tal formação não se limita a aspectos escolares/acadêmicos; vai muito além deles, envolvendo o desenvolvimento do sujeito em sua totalidade, o que implica aspectos sociais, culturais, cognitivos, emocionais, entre outros. 
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67345
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665767 10.20396/rfe.v13i2.8665767
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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