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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorLoureiro, Kelly de Melo Nogueira-
dc.creatorBarros, Adriana Lúcia de Escobar Chaves de-
dc.date2022-01-20-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:32Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:32Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665468-
dc.identifier10.20396/rfe.v13i2.8665468-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67339-
dc.descriptionEste artículo buscó analizar y relacionar el carácter denunciativo de los dibujos animados, desde el universo online, con temáticas dirigidas a situaciones de opresión en el proceso educativo de la enseñanza a distancia en un período pandémico. A la luz de las teorías de Paulo Freire y de los teóricos de la Lingüística Aplicada, la producción destacó algunas realidades que configuran el escenario actual y contribuyeron a la continuidad de las reflexiones sobre el acceso a la educación en tiempos de pandemia.en-US
dc.descriptionEste artículo buscó analizar y relacionar el carácter denunciativo de los dibujos animados, desde el universo online, con temáticas enfocadas a situaciones de opresión en el proceso educativo de la enseñanza a distancia en un período pandémico. A la luz de las teorías de Paulo Freire y de los teóricos de la Lingüística Aplicada, la producción destacó algunas realidades que configuran el escenario actual y contribuyeron a la continuidad de las reflexiones sobre el acceso a la educación en tiempos de pandemia. Palabras clave: Opresión. Educación  distancia. Paulo Freire.es-ES
dc.descriptionO presente artigo buscou analisar e relacionar o caráter denunciativo de charges, do universo online, com temáticas voltadas às situações de opressão no processo educativo de ensino remoto em período pandêmico. A luz das teorias de Paulo Freire e teóricos da Linguística Aplicada, a produção evidenciou algumas realidades que compõem o cenário atual e contribuiu para a continuidade das reflexões acerca do acesso à educação em tempos de pandemia.  pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665468/27440-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 13 n. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2255 - 2269pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 13 No. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2255 - 2269en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 13 Núm. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2255 - 2269es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectOpressãopt-BR
dc.subjectEnsino remotopt-BR
dc.subjectPaulo Freirept-BR
dc.subjectOppressionen-US
dc.subjectRemote teachingen-US
dc.subjectPaulo Freireen-US
dc.subjectOpresiónes-ES
dc.subjectPaulo Freirees-ES
dc.subjectEnseñanza remotaes-ES
dc.titleComplaint through multimodal genres: oppression in the educational process in times of pandemicen-US
dc.titleDenuncia por géneros multimodales: opresión en el proceso educativo en tiempos de pandemiaes-ES
dc.titleDenúncia através de gêneros multimodais : opressão no processo educativo em tempos de pandemiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTextopt-BR
dc.coverageBrazil; Contemporaryen-US
dc.coverageBrasil; Contemporáneoes-ES
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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