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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorSousa, Thiago Luiz de-
dc.date2022-01-20-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:32Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:32Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665085-
dc.identifier10.20396/rfe.v13i2.8665085-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67335-
dc.descriptionInitially we sought to analyze in this article how we could examine the theme of education in the work of Paul Ricoeur, as he left no texts focused on this subject. In this context, Novaski's work intends to follow, in its own way, the same path that we seek by pointing out three striking features in Ricoeur's philosophy which contribute to the philosophy of education, namely, contemporaneity, hermeneutics and psychoanalysis. Based on the established horizon and Novaski's contribution, we present our own contribution, by revealing the Ricoeurian philosophy as a fair perspective not only for pondering over the philosophy of education, but also teaching.en-US
dc.descriptionEn un primer momento, buscamos analizar en nuestro artículo cómo podríamos investigar el tema de la educación en la obra de Paul Ricoeur, ya que no dejó ningún texto centrado en este tema. Ante esto, la obra de Novaski busca seguir, a su manera, el mismo camino que hemos anhelado, señalando tres rasgos llamativos en la filosofía de Ricoeur que aportan a la filosofía de la educación, a saber, la contemporaneidad, la hermenéutica y el psicoanálisis. Desde el horizonte establecido y la aportación de Novaski, presentamos nuestra propia aportación, la indicación de la filosofía ricoeuriana como un buen horizonte no solo para pensar la filosofía de la educación, sino también para la docencia.es-ES
dc.descriptionEm um primeiro momento, buscamos analisar em nosso artigo como poderíamos investigar sobre a temática da educação na obra de Paul Ricoeur, já que ele não deixou nenhum texto voltado para este assunto. Diante disso, a obra de Novaski busca trilhar, ao seu modo, o mesmo caminho almejado por nós, apontando três traços marcantes na filosofia de Ricoeur que contribuem para filosofia da educação, a saber, a contemporaneidade, a hermenêutica e a psicanálise. A partir do horizonte estabelecido e da contribuição de Novaski, apresentamos nossa própria contribuição, o apontamento da filosofia ricoeuriana enquanto um bom horizonte não só para se pensar a filosofia da educação, mas também a docência.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8665085/27451-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 13 n. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2498 - 2515pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 13 No. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2498 - 2515en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 13 Núm. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2498 - 2515es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectPaul Ricoeures-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectEnseñandoes-ES
dc.subjectPaul Ricoeuren-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectTeachingen-US
dc.subjectPaul Ricoeurpt-BR
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectDocênciapt-BR
dc.titlePaul Ricoeur, education and teaching: a reflection based on Novaskien-US
dc.titlePaul Ricoeur, educación y docencia: un reflejo de Novaskies-ES
dc.titlePaul Ricoeur, a educação e a docência: uma reflexão a partir de Novaskipt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTextopt-BR
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.coverageBrazil; Contemporaryen-US
dc.coverageBrasil; Contemporáneoes-ES
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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