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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorUrban, Samuel Penteado-
dc.date2022-01-20-
dc.date.accessioned2022-03-21T14:24:32Z-
dc.date.available2022-03-21T14:24:32Z-
dc.identifierhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8664710-
dc.identifier10.20396/rfe.v13i2.8664710-
dc.identifier.urihttp://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67334-
dc.descriptionThrough reflections on the possibilities of meeting between non-school and school education, more specifically regard to educational processes, it sought to think about the educational contributions of multicultural social movements, based on a Freirean methodology, for the construction of knowledge in school. It was concluded that through this methodology, considering the contributions of social movements, it is possible to think about educational processes that are based on social practice, on the collective construction of knowledge and on overcoming cultural universalism.en-US
dc.descriptionA través de reflexiones sobre las posibilidades de encuentro entre la educación no escolar y escolar, más específicamente en lo que respecta a los procesos educativos, se buscó pensar en los aportes educativos de los movimientos sociales multiculturales, basados ​​en una metodología freireana, para la construcción del conocimiento en la escuela. Se concluyó que a través de esta metodología, considerando los aportes de los movimientos sociales, es posible pensar en procesos educativos que se basan en la práctica social, en la construcción colectiva del conocimiento y en la superación del universalismo cultural.es-ES
dc.descriptionPor meio de reflexões acerca das possibilidades de encontro entre educação não escolar e escolar, mais especificamente no que se refere aos processos educativos, buscou-se pensar as contribuições educativas dos movimentos sociais multiculturais, com base numa metodologia Freireana, para a construção do conhecimento na escola. Concluiu-se, que por meio dessa metodologia, considerando as contribuições dos movimentos sociais, é possível pensar processos educativos que se fundamentam na prática social, na construção coletiva do conhecimento e na superação do universalismo cultural.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.languagepor-
dc.publisherUniversidade Estadual de Campinaspt-BR
dc.relationhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8664710/27445-
dc.rightsCopyright (c) 2021 Filosofia e Educaçãopt-BR
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; v. 13 n. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2385 - 2396pt-BR
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 13 No. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2385 - 2396en-US
dc.sourceFilosofia e Educação; Vol. 13 Núm. 2 (2021): Número temático: Paulo Freire: filosofia, educação e ensino de línguas como direito humano; 2385 - 2396es-ES
dc.source1984-9605-
dc.subjectEducación no escolares-ES
dc.subjectMovimientos multiculturaleses-ES
dc.subjectEnseñanzaes-ES
dc.subjectNon-school educationen-US
dc.subjectSchoolingen-US
dc.subjectMulticultural movementsen-US
dc.subjectEducação não escolarpt-BR
dc.subjectMovimentos multiculturaispt-BR
dc.subjectEducação escolarpt-BR
dc.titleEducational processes in and out of school: reflections on multiculturalismen-US
dc.titleProcesos educativos dentro y fuera de la escuela: reflexiones sobre el multiculturalismoes-ES
dc.titleProcessos educativos na escola e fora da escola: reflexões acerca do multiculturalismopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeTexten-US
dc.typeTextoes-ES
dc.typeTextopt-BR
dc.coverageBrazil; Contemporaryen-US
dc.coverageBrasil; Contemporáneoes-ES
dc.coverageBrasil; Contemporâneopt-BR
Aparece en las colecciones: Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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