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Título :	Thinking about a decolonial science education based on the poetry eu-mulher by Conceição Evaristo Pensando en una educación científica descolonial basada en la poesía Eu-mulher de Conceição Evaristo Pensando num ensino de ciências decolonial a partir da poesia eu-mulher de Conceição Evaristo
Palabras clave :	Conceição Evaristo;Decolonialidad;Enseñanza de la ciencia;Conceição Evaristo;Decoloniality;Science teaching;Conceição Evaristo;Decolonialidade;Ensino de ciências
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	From a decolonial perspective of teaching, this article aims to reflect on the homogeneous dynamics of science education, which behaves as a vehicle for reproducing a Eurocentric world view, knowledge universalizing Western knowledge to the detriment of too many cultures. This objective is justified by the importance of analyzing the prestigious space that is still reserved for scientific rationality, which is propagated without the proper historical-philosophical contextualization. We will take the poetry Eu-mulher by Conceição Evaristo as a base, assuming that a Eurocentric education excludes minority groups, especially black women, from its core. Desde una perspectiva decolonial de la enseñanza, este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la dinámica homogénea de la enseñanza de las ciencias, que se comporta como un vehículo para la reproducción de una cosmovisión eurocéntrica, con el objetivo de universalizar el conocimiento occidental en detrimento de otras culturas. Tal objetivo se justifica por la importancia de analizar el prestigioso espacio que aún se reserva a la racionalidad científica, que se propaga sin la adecuada contextualización histórico-filosófica. Tomaremos como base la poesía yo-mujer de Conceição Evaristo, partiendo del supuesto de que una educación eurocéntrica excluye de su núcleo a los grupos minoritarios, especialmente a las mujeres negras. A partir de uma perspectiva decolonial do ensino, este artigo objetiva fazer uma reflexão sobre a dinâmica homogênea do ensino de ciências, a qual se comporta como veículo de reprodução de uma visão de mundo eurocentrada, visando universalizar o conhecimento ocidental em detrimento das demais culturas. Tal objetivo justifica-se na importância de analisarmos o espaço de prestígio que ainda é reservado para a racionalidade científica, a qual é propagada sem a devida contextualização histórico-filosófica. Tomaremos como base a poesia Eu-mulher de Conceição Evaristo, partindo do pressuposto de que um ensino eurocentrado exclui de seu bojo os grupos minorizados, principalmente a mulher negra.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67327
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8664162 10.20396/rfe.v13i1.8664162
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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