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4. Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

Título :	Critical Pedagogy in the light of Frankfurt's critical theory La pedagogía crítica a la luz de la teoría crítica frankfurtiana Pedagogia crítica à luz da teoria crítica frankfurtiana
Palabras clave :	Teoría crítica;Educacion;Pedagogia crítica;Education;Critical theory;Critical pedagogy;Educação;Teoria crítica;Pedagogia crítica
Editorial :	Universidade Estadual de Campinas
Descripción :	The present study aims to understand how current collaborations seek to elaborate renewed standard models, based on the investigations of society's present time and on the conceptions of the indispensable causes of Critical Theory. The research stands out as a qualitative research with an exploratory scope and approaches the Critical Theory of the Frankfurt philosopher Theodor W. Adorno. The results achieved with an analysis show an emergence of an education based on sensitivity and humanization to break the cycle of violence present in current educational models. Este estudio tiene como objetivo comprender cómo las colaboraciones actuales buscan desarrollar modelos críticos renovados, basados ​​en investigaciones del momento actual de la sociedad y en las concepciones de las causas indispensables de la Teoría Crítica. La investigación se caracteriza por ser una investigación cualitativa con un alcance exploratorio y tiene como enfoque la Teoría Crítica del filósofo frankfurtiano Theodor W. Adorno. Los resultados obtenidos con el análisis evidenciaron el surgimiento de una educación basada en la sensibilidad y la humanización para romper el ciclo de violencia presente en los modelos educativos actuales. O presente estudo tem como objetivo entender de que forma as colaborações atuais buscam elaborar modelos críticos renovados, fundamentados nas investigações do tempo presente da sociedade e nas concepções das causas indispensáveis da Teoria Crítica. A pesquisa se caracteriza como uma pesquisa qualitativa de alcance exploratório e tem como abordagem a Teoria Crítica do filósofo frankfurtiano Theodor W. Adorno. Os resultados alcançados com a análise apresentou a emergência de uma educação baseada na sensibilidade e na humanização para romper com o ciclo de violência presentes nos modelos educacionais atuais.
URI :	http://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/67326
Otros identificadores :	https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8664158 10.20396/rfe.v13i3.8664158
Aparece en las colecciones:	Faculdade de Educação. Universidad Estadual de Campinas - FE/UNICAMP - Cosecha

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